教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)生日常生活中已經(jīng)能夠?qū)�質(zhì)量的概念有感了性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量概念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量質(zhì)量的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000克。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體生活環(huán)境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000克。

　　2、使學(xué)生知道用秤稱的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000克。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　（48）課題一：克和千克的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：第86～87頁內(nèi)容及做一做

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000克。

　　2、認(rèn)識(shí)秤等工具了解稱的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合等初步的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。

　　4、通過小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000克。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　硬幣   天平    健康秤

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整

　　一、新課導(dǎo)入同學(xué)們喜歡做游戲嗎？

　　1、背一背

　　我們來玩一個(gè)背一背的游戲，三人，一人背另兩人，將背的感覺告訴大家。

　　2掂一掂

　　掂一掂鉛筆盒和數(shù)學(xué)書，把你的感覺在小組里說一說。

　　3、導(dǎo)入課題：

　　看來物體也有輕重之分。那么你們用什么單位來表示物體的輕重呢？今天我們來認(rèn)識(shí)克和千克。

　　這個(gè)重，那個(gè)輕。

　　學(xué)生獨(dú)自活動(dòng)，互相交流匯報(bào)。

　　生： 我覺得鉛筆盒比書重。

　　生：我覺得一樣重。

　　二新授、1、聯(lián)系生活，找克和千克

　　你們?cè)谀膬阂娺^克和千克？

　　2、感知1克，5克，10克

　　師：2分硬幣大約是1克重，每人拿一個(gè)硬幣，感覺一下在小組內(nèi)說一說。

　　掂五個(gè)硬幣，然后10個(gè)硬幣。

　　3、估計(jì)其他克數(shù)

　　估計(jì)一下如餅干，牛奶，干脆面。

　　4、感知1千克

　　掂一掂一袋鹽的重量說感受

　　你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、認(rèn)識(shí)秤

　　要知道物體的重量就要用到秤。每組一個(gè)秤自己試秤準(zhǔn)備的物品。

　　在小食品上，糧袋上。等等。

　　開始活動(dòng)，掂硬幣，說感受。

　　生1：一克很輕，根沒有差不多。

　　掂一掂說感受。

　　餅干50克，牛奶250克，干脆面60克。

　　生：很重

　　比硬幣重的多

　　1千克＝1000克

　　秤出物品的重量師：前幾天老師讓同學(xué)們廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ�活中常見�?/p>

　　師小結(jié)：同學(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　2.認(rèn)識(shí)秤。

　　師：要知道物品的輕重我們可以用什么方法？

　　生：用秤來稱。

　　師：讓我們一起來認(rèn)識(shí)幾種常見的秤？

　　（多媒體課件出示盤秤、臺(tái)秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）

　　師：你在哪見過這些秤？

　　我在超市賣食品的地方見過電子秤。

　　賣水果的地方有盤秤。

　　我見過夏天賣西瓜的用磅秤。

　　師：同學(xué)們都沒見過天平，下面我們來一起認(rèn)識(shí)一下天平。

　　（介紹天平的組成、用法）

　　3.認(rèn)識(shí)"克"

　　師：每個(gè)同學(xué)拿一個(gè)2分的硬幣掂一掂試一試，感受一下1克有多重？

　　你能說出大約重1克的物品嗎？

　　像這樣大的一一塊橡皮：

　　師：為什么呢？

　　生4解釋：因?yàn)橛械挠衩状螅�有的玉米小�?/p>

　　4.稱物品的質(zhì)量

　　師：同學(xué)們的桌面上有一些物品，下面我們就以小組為單位來稱一稱，好不好？

　　聽清要求：(1)先掂一掂，估計(jì)一下物品的質(zhì)量，然后再用天平稱出物品的質(zhì)量。

　　(2)稱好的物品的質(zhì)量用近似數(shù)表示就可以。

　　師：剛才有的學(xué)生想知道我們的數(shù)學(xué)書有多重，用標(biāo)尺上的刻度不夠，我們還有個(gè)辦法用法碼來稱。

　　說明：游標(biāo)撥回刻度0，在右盤放入砝碼，直至天平平衡。

　　將砝碼和標(biāo)尺上的質(zhì)量加起來就是數(shù)學(xué)書的質(zhì)量。

　　師（拿出一袋鹽）：誰來估量一下一袋鹽的質(zhì)量？

　　師：我們來一起看一看質(zhì)量標(biāo)注，一袋鹽500克，那兩袋呢？

　　生：1000克。（板書1000克）

　　5.認(rèn)識(shí)"千克"

　　師：如果再重一點(diǎn)的物品用天平來稱還合適嗎？

　　師：今天老師給大家準(zhǔn)備了家里常用的彈簧秤，誰知道彈簧稱的用法？

　　我們分小組從你的材料袋里稱出1千克的物品。

　　在1000克右邊（板書：1千克）

　　師：我們稱出了分別1千克的大米和石子，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生：都是1千克，但不一樣多。

　　師：雖然體積不一樣，但質(zhì)量是相同的。

　　師：同組同學(xué)依次掂一掂1千克有多重。

　　師：你能估計(jì)一下你的凳子、書包有多重嗎？

　　稱一稱試一試吧！

　　小組活動(dòng)并匯報(bào)。

　　6.認(rèn)識(shí)1000克=1千克

　　師：1千克大米和剛才稱的1000克的鹽比較，請(qǐng)小朋友來猜一猜，誰重？

　　（學(xué)生猜）

　　師：我們用彈簧秤來稱一下這兩袋鹽的質(zhì)量。

　　生：1千克大米和1000克鹽同樣重

　　師：也就是說 1000克=1千克（補(bǔ)充"="注意讀法）

　　也可以說1000個(gè)1克是1千克。

　　三、應(yīng)用拓展

　　1.認(rèn)識(shí)常用的臺(tái)秤

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了天平和彈簧秤我們來一起認(rèn)識(shí)一下臺(tái)秤，你能讀出臺(tái)秤上的數(shù)據(jù)嗎？

　　2.認(rèn)識(shí)健康秤

　　師：誰能說出他們的體重？

　　3.連線

　　西瓜 100克

　　方便面 5千克

　　4.判斷

　　（1）一個(gè)乒乓球約重3克。（ ）

　　（2）小胖今年7歲，約重2千克。（ ）

　　（3）1千克鐵比1千克棉花重。（ ）

　　5、

　　四、全課小結(jié)（略）

　　三、鞏固練習(xí)完成做一做小組內(nèi)完成增加：我們認(rèn)識(shí)了克和千克

　　可以幫爸爸媽一幫媽媽檢查買的雞蛋夠不夠媽做點(diǎn)什么？

　　如：

　　教后記： 從"背人"的活動(dòng)引入，激發(fā)起學(xué)生的興趣，并使學(xué)生初步感知質(zhì)量。由此可見越是身邊的數(shù)學(xué)越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過調(diào)查收集我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的包裝袋上的質(zhì)量，可以看出克和千克本身就是身邊的問題，所以把問題還原到生活中去后，學(xué)生感到親切。教學(xué)過程以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，去體會(huì)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。

　　整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，先是初步感知，（從學(xué)生活動(dòng)，到進(jìn)一步的反饋調(diào)查情況）到認(rèn)識(shí)稱，（課件出示）然后認(rèn)識(shí)克，（--估計(jì)--稱一稱）感知一克有多重，認(rèn)識(shí)千克，（--估計(jì)--稱一稱）感知1千克有多重，再到克與千克的進(jìn)率關(guān)系，

　　不足的是：在教學(xué)進(jìn)率的時(shí)候，有些粗糙，不夠細(xì)致，缺少有關(guān)的練習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生掌握的不夠扎實(shí)。只能在練習(xí)課的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充。

　　（49）課題二、練習(xí)課

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十八1～8題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000克。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合等初步的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。

　　3、通過小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整

　　一、復(fù)習(xí)匯報(bào)昨天回家完成的內(nèi)容生1：媽媽買了3千克蘋果

　　生2：媽媽買的淀粉重500克

　　……

　　二、練習(xí)練習(xí)十八1、2題

　　練習(xí)讀取秤上的數(shù)值

　　第3題

　　調(diào)查物品重量

　　第4題

　　鞏固質(zhì)量單位克和千克

　　第5題

　　第6題

　　先估測(cè)在實(shí)際測(cè)量

　　第7題

　　綜合運(yùn)用題

　　第8題

　　同位先互相讀一讀，然后讀給大家聽

　　將自己調(diào)查的結(jié)果匯報(bào)

　　讓學(xué)生根據(jù)物體自己選擇合適的單位

　　要求學(xué)生在括號(hào)里填大于號(hào)、小于號(hào)、等于號(hào)。獨(dú)立完成。

　　學(xué)生分組活動(dòng)

　　先觀察畫面再說一說3.連線

　　西瓜 100克

　　方便面 5千克

　　4.判斷

　　（1）一個(gè)乒乓球約重3克。（ ）

　　（2）小胖今年7歲，約重2千克。（ ）

　　（3）1千克鐵比1千克棉花重。（ ）

　　5千克（  ）500克

　　600千克（  ）600克

　　四、全課小結(jié)（略）

　　三、小知識(shí)讓學(xué)生讀一讀

　　教后記：

　　（50）補(bǔ)充練習(xí)

　　（51）練習(xí)