教學目標：

　　知識與技能：

　　1、初步理解用乘法和除法計算實際問題的特點，會用乘法和除法兩步計算解決實際問題。

　　2、通過分析、解決問題的活動，培養學生提出問題解決問題的能力。

　　3、培養學生的數學思維能力，發展學生的創新意識。

　　過程與方法：

　　經歷用乘法和出發解決實際問題的解決過程，體驗解決問題的一般策略。

　　情感、態度與價值觀：

　　感受數學在實際生活中的作用，激發學生學習數學的興趣，培養學生良好的觀察和審題習慣。

　　教學重點：學會用乘除法兩步計算來解決問題。

　　教學難點；掌握解決問題的步驟和方法。

　　分析教材與學生：

　　教材通過創設"兒童商店"這一有趣情境，充分電動了學生的積極性。"兒童商店"與我們日常生活緊密相連，和同學們去購買東西一樣，為學生創設了解決問題的情境，也讓學生了解了數學知識來源于生活。教學時，教師要引導學生用乘法和除法兩步解決實際問題，培養學生解決問題的能力。

　　教學準備：掛圖，幻燈片。

　　教學流程：

　　一、創設情境。

　　1、同學們，這節課老師帶同學們去商店逛一逛，大家高興嗎？商店的商品可真豐富，看一看，你都了解了什么信息？

　　學生匯報商品及價格。

　　說一說，你買些什么？

　　2、出示圖：小青和小強也來到了商店，同學們來猜猜他們要買什么東西呢？

　　二、探究體驗。

　　1、說一說。

　　如果你是小青或是小強，你想買什么？

　　2、想一想。

　　小青和小強到底要買什么呢？他們在說什么？

　　學生根據對話找出要解決的問題。

　　小強要買5輛小汽車，小青問應付多少錢？

　　3、議一議。

　　學生以小組為單位，討論探索解決問題的方法。

　　師強調：要求買5輛汽車應付多少錢，就需要先解決買一輛汽車多少錢的問題。

　　4、算一算。

　　學生在練習本上自己解答。

　　第一步：求買一輛汽車多少錢？

　　12÷3=4（元）

　　第二步：求買5輛汽車應付多少錢？

　　4×5=20（元）

　　5、學生小結。

　　三、深化體驗。

　　1、31頁做一做。

　　*看圖，收集信息。

　　*組織學生回答問題：要求"用這些花可以擺多少個圖案？"這一問題，需要那些信息？要先求出什么信息數據？根據什么信息可以求出來？

　　*你能解決這個問題嗎？試試看。

　　*學生匯報交流。

　　*學生自己看圖提問題。

　　四、實踐應用。

　　2、32頁第1題。

　　3、練習七第2題。

　　五、總結評價。

　　六、板書設計：

　　用乘法和除法兩步計算解決問題

　　第一步：求買一輛汽車多少錢？

　　12÷3=4（元）

　　第二步：求買5輛汽車應付多少錢？

　　4×5=20（元）