教學內容：教材第l頁期初復習第l～6題。

　　教學要求：

　　1．使學生進一步掌握乘數、除數是兩位數的乘、除法計算方法，能更加正確地、熟練地進行計算，進一步提高乘、除法的計算能力。

　　2．使學生更加熟練地掌握已經學過的兩步計算混合運算式題的運算順序，為本冊進一步學習四則混合運算打好基礎。

　　教具準備：口算卡片。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　這學期數學課上，我們將要學習許多新知識。在學習新知識之前，我們先復習過去學過的一些內容。這節課，主要復習乘數、除數是兩位數的乘、除法計算和兩步計算混合運算的式題。(板書課題)通過這節課的復習，要求同學們進一步掌握學過的乘、除法的計算方法，能比較熟練地進行計算；還要進一步掌握好學過的四則混合運算的運算順序，進一步提高計算能力。通過復習，還要掌握好長度、面積單位間的換算。

　　二、復習計算

　　1．復習口算。

　　(1)出示口算題。指名口算，并說說是怎樣算的。

　　25X3=       6X40＝    45÷3＝    80÷40＝

　　250X3＝    16X40＝    450÷3＝    280÷40＝

　　追問：每一組題口算時有什么相同的地方?

　　(2)完成期初復習第l題。

　　出示口算卡片，先指名學生口算，結合口算選擇不同的題說說口算的方法，再集體口算一遍。

　　2．復習筆算。

　　(1)復習乘法。

　　讓學生練習期初復習第2題里的乘法，指名學生板演。并集體訂正。先讓學生口述怎樣算的，再檢查驗算方法，并提問學生：為什么這樣驗算?注意說明68X50怎樣列豎式計算比較簡便。

　　提問：根據剛才的計算，誰來說一說乘數是兩位數的筆算怎樣

　　算?

　　(2)復習除法。

　　讓學生練習期初復習第2題里的除法，指名學生板演。集體訂正。先讓學生說一說是怎樣算的，再檢查驗算方法，并提問學生：為什么這樣驗算?

　　讓學生口答：

　　4635÷45的商最高位在(  )位；4635÷47的商的最高位在

　　(  )位。為什么商的最高位不一樣？

　　提問：誰能根據上面的計算和口答題，說一說除數是兩位數的筆算方法是怎樣的?

　　小結：我們計算乘、除法，一定要按照計算方法來算。計算后還要自覺進行驗算，從小培養自己對工作認真負責的態度。

　　3．復習混合運算。

　　(1)提問：在沒有括號的算式里，有加、減法也有乘、除法，先算什么，再算什么?    、

　　在有括號的算式里，先算什么，再算什么?

　　(2)學生練習期初復習第4題右邊兩題，指名兩人板演，老師

　　巡視指導。

　　集體訂正。小結運算順序。

　　三、復習長度單位、面積單位換算

　　1．指名說一說常見的面積單位和長度單位。

　　(板書：平方米    平方分米    平方厘米    米    分米    厘米)

　　提問：相鄰的兩個面積單位間的進率是多少?相鄰的兩個長度

　　單位呢?(在板書的單位名稱上補充進率)

　　2．做期初復習第5題。(填在課本上)

　　小黑板出示，學生口答填寫的結果，老師板書。

　　讓學生說一說每一題是怎樣想的。

　　指出：在面積、長度單位換算時，要根據題目先想單位間的進

　　率是多少，再想多少個百或多少個十，算出結果是多少。

　　四、課堂小結

　　這節課主要復習了乘數和除數是兩位數的乘、除法計算和四則混合運算。在計算乘、除法時要按照法則進行計算，在進行四則混合運算時，要按照運算順序來演算。

　　掌握好這些知識，將會幫助我們學好本學期的新知識。

　　五、課堂作業

　　期初復習第3題，第4題左邊兩題以及第6題。

　　(二)應用題復習

　　教學內容：教材第1～2頁期初復習第7-13題。

　　教學要求：

　　1．使學生進一步認識周長和面積的意義，能正確地計算長方正方形的周長和面積。

　　2．使學生進一步掌握分析應用題的方法和思考過程，能比較正確地口述兩步計算應用題的解題思路，并能正確解答。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　上節課，我們主要復習了計算題。這節課，我們一起復習長方形、正方形周長和面積的計算，并重點復習兩步計算應用題。(板書課題)通過復習，要能更熟練地計算長方形、正方形的周長和面積，能用看條件想問題(板書：條件一問題)或者看問題找條件(板書：問題一條件)的方法分析應用題的解題過程，正確地列出綜合算式

　　解答。

　　二、復習周長和面積

　　1．提問：什么叫一個圖形的周長?什么叫做面積?

　　課本的封面是什么形狀?

　　請大家指一指這個長方形的周長。

　　再摸一摸這個長方形的面積。

　　2．做期初復習第7題第(1)題。

　　量出長方形的長和寬。

　　你能算出長方形的周長和面積嗎?請大家在練習本上做課本第1頁第7題的第1小題。(指名兩人板演)

　　誰來說一說，長方形的周長是怎樣算的?為什么要這樣算?

　　長方形的面積是怎樣算的?

　　3．做期初復習第7題第(2)題。

　　量出正方形的邊長。

　　請大家做課本上第7題第2小題。(指名板演)

　　誰來說一說，你做這道題的時候是怎樣想的?

　　指出：要求正方形的周長和面積，都必須知道它的邊長所以這道題要先量出邊長，再求面積。

　　三、復習應用題

　　1．做期初復習第8題第(1)題。

　　(1)學生讀題。

　　(2)提問：要求20小時可以采煤多少噸，可以怎樣想?

　　(3)指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　(4)集體訂正。

　　2．做期初復習第8題第(2)題。

　　(1)學生讀要求。

　　(2)指名兩人分別口答改編應用題，教師板書。

　　(3)學生嘗試練習。

　　(4)集體訂正。

　　提問：這兩道題是用什么方法來分析的，分別先算什么，再算什么的指出：解答兩步計算應用題，有時候可以從問題開始，想所求問題的數量關系，找出需要的條件，確定先算什么，再算什么。

　　3．做期初復習第9題第(1)題。

　　(1)    請同學們按照這樣的看問題找條件的方法，看一看第9題第(1)題要怎樣想。(指名按問題口答)

　　(2)讓學生在練習本上列出綜合算式。(不計算)

　　指名口答算式，老師板書。

　　4．做期初復習第9題第(2)題。

　　(1)請同桌相互說一說，怎樣把上題改編成求每本頁數的應用題呢?

　　(2)指名說一說，教師出示。

　　(3)讓學生口答出綜合算式。

　　追問：這兩個問題都是先求的什么?為什么都要先求一批紙的頁數?這兩個題在解題方法上有什么相同和不同的地方?為什么不同?

　　(評析：上面兩道應用題的復習，重點幫助學生進一步理清分析的思路。第8題先抓住問題，提問"可以怎樣想"，引導學生用分析思路分析推理，解答之后進'步提問"用什么方法來分析應用題"的，幫助學生歸納思路，然后小結分析思路的基本推理過程。通過這樣的整理、歸納，第9題先讓學生自己看題目，按"看問題找條件的方法"分析推理，進一步讓學生通過自己的分析掌握思路，并在編題列式后追問學生"為什么都要先求一批紙的頁數"，以強化根據所求問題找中間問題的方法。)

　　5；做期初復習第1l題。

　　(1)    除了像上面這樣用看問題找條件的方法來分析應用題，還可以用怎樣的方法來分析?

　　(2)讓學生讀第11題。

　　提問：誰來說一說，這道題可以怎樣想?(指名學生口答)根據剛才想的過程，可以列出怎樣的綜合算式?(學生口答，老師板書)

　　提問：這里是用什么方法來分析應用題，找出先算什么，再算什么的?

　　指出：解答兩步計算應用題，有時候還可以從條件開始想起，根據有聯系的條件確定先求什么，再根據求出的中間問題和另一個條件求出題目的結果。

　　6．做期初復習第12題。

　　(1)請同學們按照剛才看條件想問題的方法，想一想怎樣解答，在練習本上列出綜合算式。

　　(2)你是怎樣解答的?(學生口答，老師板書)

　　提問：這道題是用怎樣的方法想的?

　　(評析：這里兩道題重點幫助學生理清綜合思路。教學設計首先通過過渡，明確解答應用題還可以用看條件想問題的方法來分析解題過程；接著讓學生自己用這種方法分析思考過程，根據條件之間的聯系，找出中間問題，再列式解答，并總結、IJ刁納了這種思路。在總結、歸納的基礎上，讓學生進一步按照這種思路解答第12題，并引導學生進一步歸納是用怎樣的方法想的，以便突出綜合思路的思維過程。)

　　四、課堂小結

　　提問：這節課我們復習了哪兩方面的內容?誰來說說長方形的周長和面積各要怎樣計算?正方形呢?解答兩步計算應用題時，分析數量關系和解題過程有哪兩種基本方法?強調看條件想問題和看問題找條件兩種思路的基本推理過程。

　　五、課堂作業

　　1．完成期初復習第9、12題的計算。

　　2．期初復習第10、13題。