教學目標：

　　1、用自己喜歡的方法認識本課5個生字，會組詞，會運用，并流利的在課文中朗讀。

　　　    2、運用正確的寫字姿勢正確規(guī)范的書寫課文中的10個生字，并能熟練運用。

　　　    3、有感情朗讀課文，理解課文所講的知識，在感悟討論中，體會我們的愿望，并能用流利的語言表述。

　　　    4、在討論交流中，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。

　　教學準備 隕石的資料圖片。電腦課件。生字卡片。

　　教學過程 教師活動 學生活動 修改注釋

　　第一課時

　　　一、課前準備。

　　　　查閱資料，了解有關隕石的知識。

　　　二、質疑導入新課。

　　　　1、同學們，老師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀察一下，它與普通的石頭有什么不同？

　　　　2、今天就來學習新課。板書課題：天外來客——隕石3、看到這些石頭，你想知道些什么？(讓我們帶著問題到課文中看看吧.)

　　　三、初讀課文，整體感知。

　　　　1、自由讀課文，讀準生字的字音，把句子讀通順。

　　　　2、指名讀課文，大家認真聽，課文中的生字，句子有沒有讀準確。

　　　　3、認讀新的生字朋友。（出示生字卡片）這些生字朋友誰已經認識他們了？

　　　　4、（課件出示所有生字）說一說你覺得哪個字比較難記，有沒有好辦法能幫助記憶？

　　　　5、在初讀課文后，你對隕石有了哪些新的了解？

　　　　6、你還有哪些問題沒有弄明白？

　　　四、細讀課文，交流感悟。

　　　　1、帶著不明白的問題，小組合作讀書，結合自己課前查找的資料，討論交流，解決不明白的問題。

　　　　2、各小組匯報學習收獲。其他同學認真聽，如果有不同的意見和想法，一會兒可以加以補充。（隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行，當它和大氣接觸時，由于分裂變成了小碎快來到了地球上。）（它們在天上其實自己也不會發(fā)光，是太陽的光照在它們身上，我們才感覺它一閃一閃的。）

　　　　3、（出示）“它是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒。”

　　　　　（1） 理解“沉睡，喚醒”

　　　　　（2） 課文為什么這樣說，你從中體會出什么？（它們來地球可以讓我們研究宇宙中星體的結構。）

　　　　4、大家想一想，從隕石身上我們還可以研究出些什么？它還能告訴我們一些什么事情？

　　　　5、齊讀課文最后兩小節(jié)。

　　　　　（1）你覺得它會在回憶什么？

　　　　　（2）理解“信使”的意思。

　　　　　（3） 一塊石頭又怎么能當信使呢？

　　　　　（4）你們想知道隕石過去的哪些行蹤？我們來問問隕石吧！

　　　　　（5）問了這么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不斷的探索和研究）

　　　五、作業(yè)設置。

　　　　　課后繼續(xù)查找資料，準備下節(jié)課講隕石的故事。