一、教學目標：

　　　1、初讀課文，學會課文生字詞

　　　2、有感情地朗讀課文，特別要讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。

　　　3、了解劉胡蘭為嚴守黨的機密而壯烈犧牲的事跡，體會到劉胡蘭忠于黨，忠于人民，為革命英勇不屈，視死如歸的崇高品質。

　　二、重點、難點：

　　　1、有表情、有感情地朗讀課文。

　　　2、讀中理解詞句含義，體會劉胡蘭英勇不屈視死如歸的崇高品質。

　　三、教具準備：課件（設置有《劉胡蘭》電影片斷）

　　四、教學過程：

　　（一）創設情境，激情導入

　　1、看課件：劉胡蘭被捕的鏡頭。猜想：這位被國民黨反動派抓去的小姑娘是誰？

　　2、課件揭題《劉胡蘭》

　　3、簡介劉胡蘭生平及毛主席提詞：“生的偉大，死的光榮”（課件出示毛主席提詞）

　　（二）范讀課文，理清脈絡

　　1、聽老師聲情并茂的表演范讀。

　　2、聽后談談你對“生的偉大，死的光榮”的理解

　　3、課文哪幾節具體來寫劉胡蘭與敵人作斗爭？

　　（三）初讀課文，自學字詞

　　1、自學課文

　　要求：

　　①學會本文的生字，會讀字音，認清字形，運用“聯系上下文”、“查字典”等方法理解詞義。

　　②讀通課文，體會劉胡蘭是怎樣與敵人進行斗爭的？

　　2、檢查生字詞的掌握情況：重點是字的讀音。（課件出示生字）

　　（四）研讀課文，讀中悟情。

　　1、略讀（按各自喜歡的方式讀）

　　思考：

　　①劉胡蘭被捕后敵人用什么手段對待她？找出有關詞句用“”劃出來，把最能概括敵人對待劉胡蘭的詞語用“△△”表示。

　　②劉胡蘭是怎樣同敵人作斗爭的？用“——”劃出有關詞句重點詞用“△△”表示。

　　2、精讀：

　　①指名回答敵人怎樣對待劉胡蘭的？具體體現在哪些詞句上？

　　課件出示：（敵人：收買→威脅→毒打→恐嚇→殘殺）

　　指導讀這些詞句

　　指名回答后試讀→評議（結合理解收買、威脅；評議朗讀的語氣及朗讀時的表情）→指名讀→齊讀

　　②指名回答劉胡蘭怎樣同敵人作斗爭的？具體體現在哪些詞句上

　　課件出示（劉胡蘭：大聲回答→憤怒地說→像……→挺起胸膛說→踏、迎）

　　指導讀：

　　指名回答后試讀→評議（結合理解：憤怒、鋼鐵鑄成、犧牲，評議朗讀的語氣及表情）→指名讀→齊讀

　　3、品讀：

　　①看課件：（劉胡蘭與敵人作斗爭的三次對話片斷）體會劉胡蘭的英勇不屈與敵人的兇狠、殘酷。

　　②再次有感情地朗讀：重點：劉胡蘭與敵人的三次對話

　　③分角色演讀

　　4、悟情：（小結）

　　（課件出示）劉胡蘭，我想對您說：“”。

　　（五）課堂作業：根據自己對生字的掌握情況決定抄寫的遍數。

　　板書：

　　　　　　　　敵人收買　　　→威脅　　→毒打　→恐嚇　　　→殘殺

　　　　　　　　劉胡蘭大聲回答→憤怒地說→像……→挺起胸膛說→踏、迎