教學目標：

　　　1．用學過的方法理解“將信將疑”、“自信不疑”這兩個詞語的含義。

　　　2．讀懂課文最后一小節，練習說話。

　　　3．與科常相聯系，讓學生了解有關花的命名方法。

　　　4．學習文中“我”對事物好奇，勇于探求的精神；培養學生求異思維，探究事物的興趣。

　　教學準備：

　　　1.多媒體課件；

　　　2.網頁下載。

　　教學過程：

　　一．朗讀課文，整體感知

　　1．多媒體出示課題，請學生用自己的話或課文中的詞句來介紹一下打碗碗花。

　　2．朗讀全文。

　　3．說說這篇課文主要寫了什么。

　　二．閱讀重點語句，用學過的方法理解詞語

　　1．出示：

　　（1）我將信將疑地看著外婆，她臉上的神色是嚴肅的，鄭重其事的。

　　（2）如果她再提起，我可以自信不疑地回答：“打碗碗花--不打碗！”

　　2．用學過的方法重點理解“將信將疑”、“自信不疑”。

　　復習理解詞語的方法：查字典；聯系已有的舊知識理解詞的意思；聯系上下文，圍繞詞語提幾個問題，然后理解詞在文中的含義。

　　#理解“將信將疑”

　　（1）用已有知識理解“信”、“疑”。

　　　　聽記有關“將”的解釋，理解“將”，整體理解詞的意思。

　　（2）聯系上下文，提幾個問題，理解“將信將疑”在文中的含義。

　　　　相信什么？懷疑什么？為什么相信？為什么懷疑？找出課文中的有關語句，指導朗讀。

　　　　通過閱讀上下文有關句子，幫助理解該詞的含義。

　　#理解“自信不疑”

　　　學法同上。

　　小結；通過對這兩個詞的深入理解，我們讀懂了小女孩怎樣從將信將疑到自信不疑的過程，體現了她不輕信別人，敢于懷疑，非把事物弄明白不可的品質，值得我們學習。

　　三．閱讀課文最后一小節，培養學生的求異思維

　　1．出示課文最后一小節。

　　　　讀一讀，想一想，這兩句話有幾層意思？這時候，小女孩的心里是怎么想的？指導朗讀這一節，讀出語氣。

　　2．小組討論：人們為什么給這么美麗可愛的花起了這樣一個怪名字？

　　　　小組合作；給打碗碗花取個好聽的名字，并說明理由。

　　3．交流。

　　　　小結：我們讀懂了課文，猜想了“打碗碗花”這個怪名字的由來，還動腦筋給它取了好多好聽的名字，收獲真不少。

　　四．跨學科綜合學習

　　學生分組上網，認識各種花卉，了解花卉取名的一些規律。

　　五．說話練習

　　模仿課文最后一小節（一問句一嘆句），進行說話訓練。

　　說話內容：

　　（1）老人們常把月食說成是“天狗吃月亮”（多媒體出示月食形成圖和訓練句式）

　　（2）麥粒腫俗稱偷針眼，有人說這是因為偷了別人的針才生這種病的。

　　六．布置研究性長期作業和課后練習

　　1．生活中，人們對一些現象有迷信說法和不合理的解釋：

　　（1）看到公雞學母雞叫不吉利；

　　（2）突然打噴嚏，是有人在想你……

　　　　像這一類的事情，到底是怎么回事，想不想像課文中的小女孩

　　　　那樣去弄明白呢？請你找個感興趣的問題去調查研究，把過程和結論告訴大家。

　　2．完成課后練習--4.把句子寫具體。