教材分析：

　　　這首詩(shī)歌以《禮物》為題，通過(guò)親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書(shū)》，引導(dǎo)同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。

　　教學(xué)要求：

　　　1．背誦課文。

　　　2．掌握本課要求認(rèn)識(shí)的和掌握的生字、詞語(yǔ)。

　　　3．能仿照課文寫(xiě)一段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　錄音機(jī)、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《禮物》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中一定收到過(guò)許許多多的禮物，我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你收到過(guò)親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）

　　小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴*，從中老師能夠深切感受到親人對(duì)你們的關(guān)愛(ài)，那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎？這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩(shī)歌《禮物》。（板書(shū)）

　　2．初讀課文

　　（1）自讀課文《禮物》。

　　（注意碰到不會(huì)讀的字可以采取你所喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。）

　　（2）播放課文錄音，注意聽(tīng)聽(tīng)剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。

　　（3）各自練讀，同伴間互相讀。

　　（4）小組采取喜歡的方法朗讀。

　　3、認(rèn)讀生字

　　a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)）

　　b.請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。

　　c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。

　　d.再請(qǐng)一位小老師到前面來(lái)進(jìn)行檢查。

　　4、學(xué)習(xí)課文

　　（1）自讀課文，填寫(xiě)表格。

　　時(shí)間親人禮物懂得了什么

　　去年

　　春天

　　（2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　a.指名朗讀。

　　b.同學(xué)互評(píng)。“你認(rèn)為他讀的怎么樣？”

　　c.指導(dǎo)朗讀。

　　d.自己試讀。

　　e.指名朗讀。

　　（3）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)

　　a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好？

　　b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來(lái)匯報(bào)。

　　c.這個(gè)小組一起來(lái)試讀，全班評(píng)議。

　　d.其他小組再讀。

　　（5）全班進(jìn)行配樂(lè)課文。

　　5、拓展練習(xí)

　　請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段。

　　作業(yè)設(shè)置：

　　1、熟讀課文，背誦課文。

　　2、仿照詩(shī)歌再編一段，寫(xiě)在練習(xí)本上。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　　　　　

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。

　　二、講授新課：

　　（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　1、出示生字卡片：

　　博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)

　　2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。

　　3、出示詞語(yǔ)卡片：

　　4、全班齊讀詞語(yǔ)，指學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　5、討論：

　　說(shuō)說(shuō)你仿照詩(shī)歌續(xù)編的段落，大家評(píng)議。

　　（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。

　　1、出示投影：

　　2、你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀？

　　3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。

　　4、對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)！

　　5、老師巡視了解情況。

　　6、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法。

　　7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶生字的好方法。

　　8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。

　　（三）學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)方法。

　　1、學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，自己先思考這些生字可以分成幾類來(lái)書(shū)寫(xiě)？

　　2、指名讓學(xué)生回答。（兩類：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）

　　3、出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字：

　　4、小組內(nèi)談?wù)撘幌拢�這些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？

　　5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　6、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩類生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫(xiě)法。

　　（老師范寫(xiě)）

　　8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫(xiě)法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

　　9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫(xiě)。（出示小黑板）

　　10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫(xiě)，并且在組內(nèi)評(píng)選“書(shū)寫(xiě)最棒”和“書(shū)寫(xiě)進(jìn)步最大”的學(xué)生。

　　三、課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，同學(xué)們通過(guò)自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫(xiě)的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫(xiě)的更美觀。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)用生字組詞，有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。