教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪(fǎng)、玩具”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

　　4．寫(xiě)寫(xiě)自己玩中的樂(lè)趣或收獲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。

　　2．寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。

　　2．了解顯微鏡的知識(shí)，搜集有關(guān)微生物的資料。

　　3．詞語(yǔ)卡片。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪(fǎng)、玩具”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，弄懂課文大意，弄清列文虎克是怎樣玩的。

　　教學(xué)流程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1．教師引述。愛(ài)玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛(ài)玩什么？爸爸媽媽是怎么對(duì)待的？和大家交流一下好嗎？

　　2．學(xué)生交流。

　　3．導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

　　4．學(xué)生讀題，想想能提出哪些問(wèn)題。

　　5．理解“名堂”。教師同時(shí)將學(xué)生提出的問(wèn)題列在黑板上。如：誰(shuí)玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？

　　【這是一個(gè)比較干凈利落的揭題設(shè)計(jì)。揭題過(guò)程既為學(xué)生的閱讀掃清了一個(gè)障礙──理解了“名堂”一詞的意思，又讓學(xué)生緊扣文眼“玩”，有目的地走進(jìn)文本。】

　　二、初讀感知

　　1．教師出示自讀要求：

　　（1）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，讀通句子。

　　（2）讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題？

　　2．學(xué)生自主讀書(shū)。

　　3．檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。

　　（2）出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)的。

　　（3）小老師教生字，開(kāi)火車(chē)熟悉生字。

　　（4）指名分段朗讀課文。

　　三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法

　　1．多遍朗讀課文第3自然段。

　　2．畫(huà)出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。

　　3．學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因?yàn)樗�喜歡，他想用它來(lái)看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。

　　4．指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該用什么語(yǔ)氣朗讀這一自然段。（贊賞的語(yǔ)氣）

　　四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評(píng)

　　1．練習(xí)寫(xiě)生字。

　　2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

　　3．當(dāng)堂展評(píng)。

　　五、課后作業(yè)

　　搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1．理解文中引號(hào)的用法。

　　2．細(xì)細(xì)品讀課文，了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

　　3．寫(xiě)寫(xiě)自己玩中的樂(lè)趣或收獲。

　　教學(xué)流程

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1． 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　2． 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)列文虎克一開(kāi)始是怎樣玩鏡片的。

　　二、繼續(xù)讀書(shū)，了解玩出的名堂

　　1．教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。

　　2．學(xué)生朗讀第4自然段。

　　（1）自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息，生發(fā)感想。

　　3．交流討論。

　　（1）有新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？

　　（2）有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。

　　（3）有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國(guó)”世界。

　　4．轉(zhuǎn)換角色想象。

　　組內(nèi)交流：假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，你的心情會(huì)是怎樣的，心里會(huì)怎樣想？

　　5．朗讀體會(huì)感情。

　　6．表達(dá)感悟。

　　了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）

　　三、欣賞玩出的名堂

　　1．列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文最后一段吧。

　　2．學(xué)生朗讀第5自然段。

　　3．交流討論：“小人國(guó)”指的是什么？他究竟玩出了怎樣的大名堂？

　　4．指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

　　5． 再次品讀：對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會(huì)引號(hào)的用法）

　　四、交流玩中收獲

　　1．教師引述。同學(xué)們平常都愛(ài)玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂(lè)趣。下面交流一下我們玩中的收獲，好嗎？

　　3、   學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺(tái)前介紹。

　　4、   把自己的玩法和收獲寫(xiě)下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會(huì)上講一講。

　　【語(yǔ)文課堂應(yīng)該回歸生活，讓學(xué)生在自然真實(shí)的生活中主體內(nèi)化、主體自悟，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生命的喚醒、點(diǎn)撥與鼓舞，并促進(jìn)學(xué)生主體的終身發(fā)展。】

　　五、替換朗讀、理解引號(hào)

　　課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，你認(rèn)為這是為什么？

　　1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“小人國(guó)、居民、玩具”在課文中分別是指什么？（微觀世界、微生物、顯微鏡）

　　2．讓學(xué)生把“微觀世界、微生物、顯微鏡”和文中的“小人國(guó)、居民、玩具”進(jìn)行替換，朗讀。

　　（通過(guò)朗讀感悟用“小人國(guó)、居民、玩具”比用 “微觀世界、微生物、顯微鏡”更加生動(dòng)、形象、有趣，從而讓學(xué)生明白這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。）

　　六、教師總結(jié)

　　小結(jié)：課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開(kāi)雷電之謎的。還有愛(ài)迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類(lèi)的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來(lái)，一件件拆開(kāi)，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)這些事例有所了解，可以交流交流。

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　小練筆：

　　寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。（想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出自己在玩中的樂(lè)趣和收獲。）但要注意這是小練筆，不能拔高要求。