一、教學(xué)要求

　　　1.認(rèn)識(shí)祖國(guó)東北的小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

　　　2.學(xué)習(xí)本課生字15個(gè)；理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等迭詞以及“抽、封、浸、獻(xiàn)、刮”等動(dòng)詞；理解描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句；初步學(xué)習(xí)“是……也是……”句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀(guān)察的方法。

　　　3.正確流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　　　理解描寫(xiě)小興安嶺一年四季的美的詞句；學(xué)習(xí)作者的觀(guān)察方法。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　　　掛圖、配樂(lè)朗誦的課文。

　　四、教學(xué)時(shí)間　3課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課，介紹小興安嶺。

　　在祖國(guó)的東北有一座山脈叫小興安嶺（若教室掛著地圖，可讓學(xué)生找一找）。小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。

　　你們想去那兒旅行嗎？你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹(shù)葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去？（學(xué)生會(huì)想急于了解小興安嶺四季的美而產(chǎn)生學(xué)習(xí)全文的動(dòng)機(jī)）課文《美麗的小興安嶺》就描寫(xiě)了小興安嶺四季的美。

　　（二）范讀課文（最好是配樂(lè)朗誦）。

　　（三）初步了解每個(gè)自然段講了什么。

　　1.提示：課文一共有幾個(gè)自然段，每段寫(xiě)的是什么？

　　2.自讀課文。

　　3.學(xué)生說(shuō)自然段段意。

　　①小興安嶺像綠色的海洋。

　　②小興安嶺春天的美景。

　　③小興安嶺夏天的美景。

　　④小興安嶺秋天的美景。

　　⑤小興安嶺冬天的美景。

　　⑥小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。

　　（四）教學(xué)生字、生詞。

　　抽(ch#u)出新枝

　　長(zhǎng)出嫩(n8n)芽

　　小鹿(l))映在水中

　　封(f5ng)得嚴(yán)(y2n)嚴(yán)實(shí)實(shí)

　　濃(n$ng)霧升起

　　工人宿舍(sh8)

　　獻(xiàn)(xi4n)出酸(su1n)甜的果子

　　名貴(gu@)藥材

　　沒(méi)過(guò)膝(x9)蓋

　　呼呼地刮

　　黑熊舔腳掌(zh3ng)

　　春天快來(lái)臨(l0n)

　　（以上生字放在具體詞語(yǔ)中，再結(jié)合兒童經(jīng)驗(yàn)，意思易懂，不必過(guò)多的解釋?zhuān)�主要是字形與字音的教學(xué)。）

　　（五）朗讀全文。

　　（六）寫(xiě)字。

　　突出下列字形的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

　　嫩左、中、右結(jié)構(gòu)，中間是“束”，右邊是“攵”。

　　酸“酉”旁里的一短橫不能丟；右邊的“夋”一筆一畫(huà)詳細(xì)描寫(xiě)。

　　獻(xiàn)左半邊是“南”，里邊是兩個(gè)短橫。

　　掌是上中下結(jié)構(gòu)，上面是“?”，中間是“口”，下邊是“手”。

　　有一豎。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)生字詞。

　　（二）教學(xué)第一自然段。

　　1.自讀第一自然段。

　　2.讀了第一段，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么地方？

　　3.如果我們來(lái)到小興安嶺就會(huì)看到，各種各樣的樹(shù)“幾百里連成一片，就像綠色的海洋”，用“海洋”來(lái)比喻小興安嶺的樹(shù)，告訴我們什么？（樹(shù)多，占地面積大，連成一片，望不到邊。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)林掀起層層綠色的波浪，傳來(lái)一陣陣嘩嘩的響聲，就像海浪翻滾的轟響。）

　　（三）教學(xué)第二自然段。

　　1.春天來(lái)了，小興安嶺一片春意，假如這時(shí)我們來(lái)到小興安嶺，會(huì)看到怎樣的美景呢？

　　揭示圖畫(huà)。

　　2.語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　春天，我們來(lái)到了小興安嶺，我看到_________________________。

　　3.結(jié)合學(xué)生描述，指點(diǎn)“匯”“淙淙地”的意思。匯：聚攏來(lái)。一個(gè)“匯”字告訴我們山上積雪開(kāi)始消融，從這邊的山坡，那面的山崗流下來(lái)，聚攏來(lái)，成了小溪。“淙淙”是形容水流的聲音。小溪輕輕流淌，還可以聽(tīng)到美妙的聲音。

　　小鹿也出來(lái)活動(dòng)了，課文上用了“在溪邊散步”“欣賞自己的影子”，其實(shí)小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣賞”，這都是我們?nèi)颂赜械幕顒?dòng)。課文這樣寫(xiě)，讓我們感到什么？（把小鹿比作人，更覺(jué)春天的美好。）

　　4.指點(diǎn)層次：全段從樹(shù)木抽新枝——積雪融化——小鹿快活地活動(dòng)——原木順?biāo)�流淌。四層意思勾�?huà)了小興安嶺春天的美景。

　　5.朗讀課文。

　　（四）教學(xué)第三自然段。

　　1.你們一定很想知道夏天小興安嶺的美景，現(xiàn)在請(qǐng)你們自讀課文。（可揭示掛圖）

　　2.自讀課文。

　　3.這一段課文寫(xiě)了夏天哪些景物，可以分成幾層？

　　①蔥蘢的樹(shù)木。

　　②山谷里的晨霧。

　　③陽(yáng)光中的工人宿舍。

　　④草地上的鮮花。

　　4.如果夏天的早晨來(lái)到小興安嶺，你希望能看到這里的什么美景？（一個(gè)人說(shuō)一幅。）

　　5.結(jié)合學(xué)生回答，理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，想象小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。課文中用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫(xiě)出樹(shù)木的繁茂？“封”，一點(diǎn)不透氣，一點(diǎn)不透風(fēng)，沒(méi)有一點(diǎn)空隙。還用了一個(gè)“浸”，告訴我們霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫(huà)。）

　　6.結(jié)合學(xué)生回答，體會(huì)比喻句“太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利箭一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢”描寫(xiě)的景象。

　　像什么一樣的金光？

　　多少像利箭一樣的金光？

　　霧后的陽(yáng)光，光芒四射，使人睜不開(kāi)眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽(yáng)光燦爛的早晨！

　　7.分層次朗讀。

　　（五）語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)課文中的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)春、夏的美景。

　　春天，____________________。

　　夏天，____________________。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)

　　（一）朗讀課文第一至第三自然段。

　　（二）教學(xué)第四自然段。

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　　1.秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說(shuō)金色的秋天。當(dāng)秋天來(lái)到小興安嶺時(shí)，這兒是另一番景象。假如這時(shí)我們來(lái)到這里，會(huì)特別喜歡這里的什么？把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。

　　2.在這一段描寫(xiě)中，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得特別生動(dòng)？

　　3.想象性語(yǔ)言描述：我們來(lái)到這兒，在小興安嶺主人的允許下，我們可以去采集什么？當(dāng)時(shí)的情景會(huì)是怎么叫人快樂(lè)無(wú)比？分享小興安嶺人豐收的喜悅。

　　（例話(huà)：秋天來(lái)到了小興安嶺，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，黃里透紅的落葉飄落下來(lái)，就像無(wú)數(shù)只彩蝶在林間飛舞。一串串山葡萄，一顆顆棒子都熟了。主人告訴我們：“南方的小朋友到這兒來(lái)，我們非常歡迎，可以采摘。”我們好不歡喜，采下山葡萄一嘗，又酸又甜；摘一顆棒子放在嘴里，又脆又香。在老師的帶領(lǐng)下，我們像小白兔一樣幫助山民采了一籃的鮮嫩的蘑菇和木耳。我們情不自禁地說(shuō)：“小興安嶺啊，您每年該向人們獻(xiàn)出多少寶貝啊！”）

　　4.分層次。

　　①寫(xiě)風(fēng)雪松柏更蒼翠。落葉在林間飛舞。

　　②寫(xiě)動(dòng)物森林向人們獻(xiàn)寶。

　　5.指名朗讀。

　　（三）教學(xué)第五自然段。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀書(shū)、思考。

　　2.交流要點(diǎn)：

　　①冬天，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語(yǔ)，又使你聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）

　　②小興安嶺的動(dòng)物，它們?cè)趺催^(guò)冬？你覺(jué)得課文上寫(xiě)的哪些小動(dòng)物過(guò)冬特別有趣？

　　（四）教學(xué)第六自然段。

　　1.啟發(fā)：學(xué)到這兒，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？

　　2.語(yǔ)言訓(xùn)練：

　　小興安嶺___________。

　　3.看看課文上是怎么總結(jié)全文的。

　　4.齊讀全段。

　　（五）總結(jié)。

　　《美麗的小興安嶺》這篇課文生動(dòng)地描寫(xiě)了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫(xiě)了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開(kāi)發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。

　　（六）綜合練習(xí)。

　　1.完成課后練習(xí)。

　　2.寫(xiě)生字詞，讀課文。