【教學(xué)要求】：

　　　1、認(rèn)真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎(chǔ)上學(xué)會簡單的運用。

　　　2、照樣子，練寫上下結(jié)構(gòu)的字。

　　　3、熟背八條成語和古詩《清明》。

　　　4、分組討論“關(guān)于春游的建議“，并推薦代表發(fā)言。

　　　5、學(xué)寫毛筆字：筆畫“撇折”。

　　【教學(xué)時間】：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及教學(xué)實際情況機動安排。

　　【教學(xué)過程】：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題

　　（1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。

　　（2）師生共同討論題目要求。

　　（3）教師講解題目要求。

　　2、指導(dǎo)

　　（1）在學(xué)生明白題目要求的基礎(chǔ)上，各自認(rèn)真地讀讀短文，一邊讀一邊想這兩小節(jié)分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“——”畫下來。

　　（2）全班交流討論，教師指點、評議。

　　（3）讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點。教師進行指點。

　　3、練習(xí)

　　（1）同桌相互討論，試著說出幾個類似的詞語。

　　（2）學(xué)生自己讀讀第二篇短文，思考以下問題：

　　①這一段話寫的是什么季節(jié)的景色？在印象中這個季節(jié)有什么特點？

　　②這一段話寫了哪些景物？在這個季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？

　　③在括號里填上表示色彩的詞，并試著有感情的讀一讀。

　　4、反饋

　　（1）教師巡視學(xué)生，對個別學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)。

　　（2）發(fā)現(xiàn)好的練習(xí)，放在屏幕上讓大家觀摩學(xué)習(xí)。

　　（3）請同學(xué)完整地讀一讀短文，體會巧妙地運用表示色彩的詞給文章帶來的美。

　　二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）

　　1、審題

　　老師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)

　　（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“駕”“碧”“望”三個字。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。

　　（3）指導(dǎo)書寫“駕”。

　　①出示“駕”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。

　　②老師在黑板上示范描寫“駕”字。提醒學(xué)生注意，上分下合，但上面不能分得太開。

　　③學(xué)生練習(xí)描寫“駕”字。

　　④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“碧”和“望”字。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。

　　3、練習(xí)

　　讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，老師進行個別輔導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫字。

　　4、反饋

　　教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進行矯正訓(xùn)練。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學(xué)第三題（讀讀背背）

　　1、熟記成語

　　（1）審題

　　①指名讀題。

　　②討論弄清題目要求。

　　（2）指導(dǎo)

　　①學(xué)生自由讀八條成語。

　　②老師范讀。

　　③學(xué)生自由讀。

　　④理解八條成語的意思。（學(xué)生大體上能說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。）

　　（3）練習(xí)。

　　①學(xué)生自由練讀。

　　②同桌練習(xí)背誦。

　　（4）反饋

　　①集體背誦。

　　②指名背誦。

　　2、背誦古詩《清明》

　　（1）審題。

　　①指名讀題目要求。

　　②師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統(tǒng)習(xí)俗中在清明時節(jié)人們一般會做什么呢？

　　（2）指導(dǎo)。

　　①學(xué)生自己試著讀讀這首詩，不認(rèn)識的字自己查字典或問問同學(xué)。

　　②讀詩的前兩句，討論：在清明節(jié)人們都要憑吊死去的親友。詩人此時走在路上，他看到了什么？感受到了什么？

　　③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。

　　④于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么，他又會怎么回答呢？讀詩的后兩句，結(jié)合插圖說一說。

　　⑤看到遠(yuǎn)處飄揚的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會發(fā)生什么變化？請你通過感情朗讀表現(xiàn)出來。

　　（3）練習(xí)

　　①學(xué)生自讀、自背。

　　②指名背誦。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時

　　一、教學(xué)第四題（口語交際——關(guān)于春游的建議）

　　1、審題

　　（1）指名讀讀題目要求。

　　（2）師生共同討論題目要求。

　　（3）師生明確題目要求。

　　2、指導(dǎo)

　　（1）分組討論題目中的三個問題：這次春游去哪里？可以安排哪些活動？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？

　　（2）每人在小組里要談自己的建議。

　　（3）小組里推薦一名代表向全班同學(xué)匯報。

　　3、練習(xí)

　　①小組里選出的代表向全班同學(xué)作介紹。

　　②全班同學(xué)討論、評議，對說得好的同學(xué)進行表揚，對說得有問題的同學(xué)給予糾正與指導(dǎo)。

　　4、反饋

　　二、學(xué)寫毛筆字

　　1、審題

　　談話，弄懂本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫毛筆字的要求。

　　（2）出示卡片，讓學(xué)生說出筆畫名稱：撇折

　　（3）指導(dǎo)書寫撇折。

　　①仔細(xì)觀察“東”和“會”，這兩個字中都有撇折，寫法上有什么不同？

　　②“東”中的撇折寫時要藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右橫出，頓筆回鋒收筆。“會”的撇折與“東”略有不同：藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右橫出順勢變挑。

　　（4）學(xué)生練習(xí)描寫撇折。

　　3、指導(dǎo)書寫“東”和“會”。

　　4、練習(xí)

　　讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，教師進行個別輔導(dǎo)，教室里注意安靜，可行當(dāng)播放一些輕音樂。