教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿(mǎn)愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

　　2．理解查理發(fā)生變化的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　一、談話(huà)揭題

　　1．導(dǎo)語(yǔ)： 善良、仁愛(ài)的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛(ài)心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

　　2．聽(tīng)歌曲：《好漢歌》。“好漢”你是怎么理解的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《好漢查理》。

　　3．讀題：“好漢查理”。讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？

　　二、初讀感知

　　1．學(xué)生聽(tīng)課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

　　2．學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　3．檢查讀書(shū)情況。

　　（1）指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。

　　（2）和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

　　4．討論交流。課文講述了一個(gè)什么故事？

　　三、再讀質(zhì)疑

　　1．學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不理解的內(nèi)容。

　　2．初步釋疑。

　　（1）查理有哪些變化？

　　（2）查理為什么會(huì)有這么大的變化？

　　四、讀悟交流，感受查理的變化

　　1．查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

　　2．教師相機(jī)出示以下句子，讓學(xué)生談感受：

　　“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。”

　　“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。

　　“當(dāng)然可以。”

　　“查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話(huà)是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

　　“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。”

　　五、探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物

　　1．引導(dǎo)談話(huà)：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢？

　　2．你覺(jué)得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？

　　跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

　　3．你對(duì)故事中的這些人物有什么看法？

　　學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

　　六、練習(xí)有感情地朗讀

　　可以自由組合，分角色有感情地朗讀。

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．讀完了這個(gè)故事，你有什么感想？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2．鎮(zhèn)上的人后來(lái)會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。