教學(xué)目標

　　1．會認10個生字，會寫12個生字，正確讀寫“給予”“試探”等詞語。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞語和句子，積累語言。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，感受人物美好的精神品質(zhì)。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用已知的知識和生活體驗，交流自己的看法。

　　教學(xué)重點、難點

　　1．通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。

　　2．理解課文最后一段話。

　　教學(xué)準備

　　1．課件、生字卡片、錄音機、圣誕節(jié)卡片

　　2．課前學(xué)生搜集圣誕節(jié)資料。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　課時目標

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．讀懂課文，深入感悟人物的美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的思想感情。

　　教學(xué)流程

　　一、激趣導(dǎo)入，引出課題

　　1．課件出示圣誕節(jié)場景，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。

　　2．從預(yù)習(xí)已知的內(nèi)容入手，了解金吉婭送給大家的禮物。

　　【課文表現(xiàn)的是外國兒童的生活，有些風(fēng)俗學(xué)生不太熟悉，因此要盡可能縮小文化差距，讓學(xué)生通過課外搜集的方式了解圣誕節(jié)，并播放圣誕節(jié)的音樂，展示一些圣誕節(jié)的圖片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。】

　　二、初讀全文，整體感知

　　1、自由讀課文，遇到生字詞多讀幾遍。思考：課文講了一件什么事？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的資料袋，幫助學(xué)生理解“圣誕節(jié)”、“援助中心”、“給予樹”。

　　三、合作探究，解決疑問。

　　1．默讀課文，個人自主探究，在不明白的地方畫個問號。

　　2．小組內(nèi)部交流，解決能夠解決的問題。

　　3．組長匯報，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題，并解決疑問。（相機進行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）

　　【口頭提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法，它使學(xué)生與課文、編者之間的對話成為可能。】

　　四、品讀文章，深入感悟人物的美好品質(zhì)

　　1．出示插圖，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　2．品讀金吉婭的話。

　　（1）默讀課文，用橫線畫出金吉婭說的話，再用心讀一讀，想一想：你讀懂了什么？

　　（2）指導(dǎo)朗讀金吉婭說的話。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生小組交流：金吉婭在給小女孩買洋娃娃的時候，心里是怎么想的？

　　（4）再讀金吉婭的話，注意讀出金吉婭因為沒能給家人買到像樣的禮物而難過的語氣。

　　（5）學(xué)生相互評價，教師進行朗讀指導(dǎo)。

　　3．再次看圖，你想對金吉婭說些什么？

　　4．師小結(jié)。

　　五、拓展延伸

　　1．小練筆：替陌生女孩寫幾句感謝的話回復(fù)給金吉婭姐姐。

　　2．生生交流，互評。

　　六、作業(yè)超市

　　1．我要把這個感人的故事讀給大家聽聽。

　　2．我要替那個小女孩寫幾句感謝的話。

　　第二課時

　　課時目標

　　1．學(xué)習(xí)生字，能正確認讀、書寫。

　　2．學(xué)習(xí)課文最后一段，體會人物的美好品質(zhì)，體會課文中濃濃的愛。

　　3．自制賀卡，為親人送上祝福。

　　教學(xué)流程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．同桌互相讀讀生字、新詞。

　　2．檢測：字詞鞏固游戲：“你指我猜、開火車、生字開花”。

　　3．有感情地朗讀課文，進一步體會金亞婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　1．啟發(fā)學(xué)生運用不同的方法記住字形。

　　重點區(qū)分“予”和“矛”，“買”和“賣”，“即”和“既”。

　　2．師范寫“矛、卡、仁”。

　　3、學(xué)生寫字，老師隨機指導(dǎo)，組織評議。

　　三、學(xué)習(xí)課文最后一段

　　1、齊讀課文最后一段話。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會“緊緊地擁抱”。

　　3．課件出示最后一句話：這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?/p>

　　4．學(xué)生自自悟，把這句話多讀兩遍，說說你讀懂了什么？

　　5．引導(dǎo)學(xué)生理解“善良”、“仁愛”。

　　（這兩個詞語本身有很深的含義，不宜做太深的解釋，引導(dǎo)學(xué)生體會如下就可以了：）

　　善良──心地純潔。

　　仁愛──同情、愛護和幫助人的思想感情。

　　6．引導(dǎo)學(xué)生理解“如愿以償”。

　　如愿以償──在本文是指小女孩的愿望得到了實現(xiàn)。教師可以提問加深理解：

　　小女孩的愿望是什么？她的愿望是怎么得到實現(xiàn)的？你覺得她的愿望實現(xiàn)以后心情是怎么樣的？

　　7．引導(dǎo)學(xué)生理解整句話。

　　教師提問：媽媽為什么說金吉婭還送給我們善良、仁愛、同情和體貼呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生認識到媽媽通過這件事看到了女兒身上的可貴品質(zhì)。

　　8．全班齊讀最后一段。

　　四、結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點，幫助學(xué)生體會人物的思想感情

　　課件出示：母親的心情前后有什么變化？為什么會有這些變化？讓我們來交流一下。

　　（1）首先發(fā)現(xiàn)金吉婭只買了一些棒棒糖時，媽媽為什么很生氣？

　　（2）聽完金吉婭的講述后，媽媽的心情怎樣？你從哪里可以看出來？媽媽的心情為什么會有這樣的變化？

　　（3）教師小結(jié)：媽媽的心情變化無非是突出金吉婭的美好心靈的陪襯。我們可以通過媽媽心情的變化進一步體會到金吉婭的可貴品質(zhì)。

　　五、總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中濃濃的愛（包括母子之愛、手足之愛、金吉婭對陌生女孩的愛）

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　元旦節(jié)快到了，讓我們給親人、朋友送上我們心中的愛吧。學(xué)生自制賀卡，給父母親或朋友送上祝福。

　　【結(jié)合本單元的專題“愛的奉獻”布置作業(yè)，讓學(xué)生在體會課文中濃濃的愛的基礎(chǔ)上完成這次實踐作業(yè)是很有意義的。】