一、教材分析

　　后羿射日、精衛填海、嫦娥奔月、女媧補天的傳說廣為流傳。而人造衛星、運載火箭、宇宙飛船這些事實在科學成就上把上天變成了現實。讓我們驚嘆神話傳說的神奇，感嘆科學成就的偉大。本課有八個詞語組成，既讓學生識字，又讓學生了解古老的神話，豐富了知識，開闊了視野。

　　二、設計理念

　　在識字學習過程中，力求體現自主、合作的學習方式，并鼓勵學生有創造性的學習，強調學生自主學習過程。

　　三、知識與技能

　　1、認識9個生字，會寫6個字。

　　2、正確、流利的朗讀課文，積累詞語，感受語言的韻律美。

　　四、過程與方法

　　朗讀感悟，分析生字字形結構，掌握本課生字規律，想一想做一做課后延伸。

　　五、情感態度與價值觀

　　培養學生學生學習諺語的興趣和識字能力。滿足學生的創造欲和表現欲，喚起學生的學習熱情。

　　六、教具、學具      生字卡

　　七、課時安排     2課時

　　教學流程

　　第一課時

　　一、故事導入

　　講故事《后羿射日》、《精衛填海》、《嫦娥奔月》、《女媧補天》。今天當電話、電腦悄悄的走進我們的生活時我們在家中能觀賞到精彩的節目，當我們乘機翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波，說明我們以跨入了科技時代。

　　二、朗讀感悟

　　1、自由讀詞語，畫出生字，并采用自己認為可取的識字方法給生字注音。

　　2、同桌齊齊讀詞語。全班齊讀。

　　3、讓學生以小組為單位，互相講一講以上這四個神話故事，選出代表“故

　　事大王”上臺講述，并領著大家讀所講述的詞語。

　　4、小組內交流自己找到的衛星、飛船、火箭等圖片。

　　5、分別出示人造衛星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片，隨機出示相應的詞語，認一認，讀一讀。

　　6、引導學生將傳說與現代科學對比。

　　7、指導朗讀，要讀的準確、流利，還要讀出韻律的美。

　　領讀，自由讀，同桌讀，指名讀，大家評價。

　　8、讓學生講解“宇宙”的意思。背一背本課詞語。

　　第二課時

　　一、復習詞語

　　出示詞語卡片齊讀，開火車讀，將卡片貼在黑板上自由讀讀。

　　二、復習熟字。  卡片出示：真、常、我、于、由、栽、前、身。

　　三、學習生字，合作學習，自主記憶。

　　1、出示生字卡齊讀，開火車讀。貼在黑板上，學生分析。

　　2、同桌合作，說一說你用什么方法識記生字？分析字形。

　　3、引導學生從中發現與熟字聯系。

　　真——填    常——嫦    我——娥   前——箭   栽——載

　　1、提醒學生“載”是多音字，本課讀四聲。 “射、嫦、宙”是翹舌音

　　2、學生試讀生字，齊讀，開火車讀，練習口頭組詞。

　　3、各種形式練讀。用自己的生字卡片，同桌互相認讀。

　　4、游戲生字找朋友。

　　四、寫字

　　重點指導：  衛   宇   宙

　　1、范寫，學生觀察字在田字格中的位置。

　　2、出每個字的關鍵筆畫。

　　3、描寫、臨寫  教師巡視輔導。

　　4、自己練習生字寫出兩個詞。