教學內(nèi)容：人教版課標實驗教材一年級下冊

　　課前透視

　　《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。課文通過對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對比，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂。教學時，要避免分析，而應(yīng)該結(jié)合小學生的心理特點，啟發(fā)思考，鼓勵學生創(chuàng)新，訓(xùn)練學生的思維和表達能力。

　　低年級的小學生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強。教學中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學生在掌握字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進行充分的討論交流，動手實踐，拓展學生思維的空間。

　　教學目標

　　1、認識“稱、象”等13個生字，會寫“再、象”等6個字。能用“一邊……一邊……”說話。

　　2、正確、流利地朗讀課文。能讀好對話表達的意思。

　　3、喜愛曹沖這位愛動腦筋的想辦法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)。

　　4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力，愿意主動給家人講《稱象》的故事。

　　教學重點

　　朗讀課文，理解課文中句子所表達的意思。

　　信息資料

　　字詞卡片，演示曹沖稱象過程的投影片或?qū)嶒灢牧稀?/p>

　　教學時數(shù)

　　兩課時