教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)。說說二、三段是按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　二、學(xué)習(xí)二、三段，質(zhì)疑問難

　　1 、學(xué)習(xí)老師的話，理解“糟糕”，找一找，還有哪些詞也是說明“糟糕”的？

　　比較句子

　　你們誰見過這么糟糕的板凳？

　　世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？

　　你們誰也沒見過這么糟糕的板凳。

　　世界上沒有比這更糟糕的板凳了。

　　2、 學(xué)習(xí)愛因斯坦的話

　　愛因斯坦是怎么說的？這兩句話說明了什么？理解“強(qiáng)”，“它”指什么？“這兩只”指什么？

　　想想這三辦小板凳是怎么做出來的？你感覺到愛因斯坦是個(gè)怎樣的人？

　　朗讀愛因斯坦的話。

　　3 、學(xué)習(xí)同學(xué)們的表現(xiàn)

　　同學(xué)們的表現(xiàn)有什么變化？你知道這時(shí)候同學(xué)們?cè)谙胧裁磫幔克麄円獙?duì)愛因斯坦說些什么呢？

　　三、學(xué)習(xí)一、四段

　　1、 第四段：從此指從什么事以后？改變?cè)谶@兒指什么發(fā)生了變化？

　　2 、第一段：

　　這段話換種說法嗎？訓(xùn)練用"因?yàn)?hellip;…所以……"說話。

　　四、小結(jié)

　　有感情朗讀課文。想想議議：為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就，而要學(xué)他小時(shí)候做的三只板凳呢？

　　五、作業(yè)指導(dǎo)，完成作業(yè)。

　　收集科學(xué)家小時(shí)候努力做好每一件事的故事。