一、創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入主題

　　（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫(xiě)，配以古曲《春江花月夜》。）

　　師：在剛剛結(jié)束的“李白詩(shī)歌閱讀月”中，同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)課外閱讀認(rèn)識(shí)了唐代詩(shī)人李白。一個(gè)月來(lái)，我們朗讀他的詩(shī)篇、追尋他的足跡，感悟他的心靈。今天，在此時(shí)、此地，就讓我們共同來(lái)（指屏幕，師生齊讀）――“讀李白詩(shī)歌　品太白遺韻”

　　（隨著主題的揭示，課件出示“李白望月圖”）

　　［評(píng)：用古典音樂(lè)作背景，配以古香古色的畫(huà)面，輔以教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出古詩(shī)的優(yōu)美意境，使師生很快受到感染。］

　　二、簡(jiǎn)要匯報(bào)，了解情況。

　　師：為了使咱們相互了解各自的課外閱讀情況，首先請(qǐng)大家匯報(bào)兩個(gè)問(wèn)題（課件出示）：（1）簡(jiǎn)要介紹你所了解的李白。（2）你讀了多少首李白的詩(shī)？記住了哪些？是從哪兒讀到的？首先匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題。

　　生：我了解到李白是一個(gè)豪放的人。他的詩(shī)中有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。

　　生：我了解到李白是一個(gè)正直、重情義的人。他和杜甫、賀知章、孟浩然都是好朋友。

　　生：我了解到李白生于公元701年，死于公元762年，活了61歲。

　　生：我還了解到李白的詩(shī)歌很浪漫，很夸張，而且想象也很豐富。像“白發(fā)三千”、“飛流直下三千尺”等詩(shī)句。

　　生：李白還在很多詩(shī)歌中，表現(xiàn)了自己孤獨(dú)的心情，像《獨(dú)坐敬亭山》

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　　（板書(shū)：　　　　其人：豪放、正直、重情義……