第一課時

　　教學目標：

　　1、給春聯中補一個字，并說說補這個字的理由。再照樣子對對子。

　　2、讀讀背背詞語和三副春聯。

　　教學重難點：

　　讓學生明白題目要求，激發學生探究的興趣，然后指導學生以小組為單位進行討論，認識對聯的有關知識進行對對子。

　　教學過程：

　　一、教學第一題。

　　（一）給下聯補字。

　　1、談話：通過《春聯》一課的學習，我們已經知道了好多條春聯，誰來背背？

　　2、春聯有哪些特點？（引導學生討論春聯在字詞上對仗的特點。）

　　1、今天，我們就來運用學到的有關知識練習給一副春聯補字。

　　2、學生讀讀題目要求。

　　3、指導學生理解書中的這副春聯的意思。

　　4、根據春聯的特點，下聯中該補的這個字有什么要求？（表示雨打在花朵上的一個動作）。

　　5、用“打”字為什么不好？（引導學生明白要根據上下文的意思進行推敲，盡量選擇最恰當的詞語。）

　　6、四人小組討論，該補什么字？并說說理由。

　　生歸納出對對子的方法。

　　5、學生說說“細雨”還可以怎么對？根據學生的回答，進行比較。

　　6、學生根據上述對對子的方法，自己完成對對子練習，把答案寫在括號里。

　　7、交流對對子答案，教師引導學生分析，得出最佳答案。

　　8、小結。

　　二、教學第二題。

　　1、明確題目要求。

　　2、學生用自己喜歡的方式自學詞語。

　　3、交流：你是怎么學會這些詞語的，你學會了什么？

　　4、教師根據交流情況引導點撥，指導學生讀準字音，能大體說出詞語的意思，理解上有難度的詞語，教師進行講解。

　　5、學生自由讀。

　　6、啟發學生想象這些詞語所表現的景象。

　　7、同桌練習背誦。

　　指名背誦，小組賽背，集體齊背。

　　8、用同樣的方式學習春聯，并談談自己的理解，知道這三副對聯都是描寫了祖國的大好山河的美好春光。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、寫好鋼筆字。

　　2、寫好毛筆字。

　　教學重難點：

　　引導學生仔細觀察字型，認真寫字。

　　教學過程：

　　一、寫好鋼筆字

　　1、引導學生弄清楚題目要求。

　　2、出示卡片，讓學生認讀三個字。

　　3、引導學生說說這三個字有什么共同的特點，回憶前面提到的描紅和寫字的要求。

　　4、教師指導書寫“柔”。討論寫好這個字的關鍵要擺好哪幾筆的位置？學生練習描紅。

　　5、按上面的步驟和方法指導學生寫好另外幾個字。

　　學生寫字，教師巡回指導，及時糾正學生不正確的書寫姿勢，對部分學生進行個別輔導。

　　6、表揚寫得好的、書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，并進行矯正訓練。

　　二、寫好毛筆字

　　1、審題，明確要求。

　　2、指導。

　　（1）出示偏旁部首：立刀旁和右耳旁，復習它們的名稱。

　　（2）指導書寫：觀察這兩個偏旁部首書寫的方法和注意點；教師范寫，引導反復體會書寫難點。

　　（3）教師小結。

　　3、練習。

　　學生對照范字進行練習描紅和仿寫。

　　4、反饋。

　　（1）教師進行個別輔導，注意糾正個別學生不良的握筆姿勢和書寫習慣。

　　（2）出示學生作業，評價反饋，練習把字寫得更好。

　　第三課時

　　教學目標：

　　口語交際：如何用好壓歲錢。培養學生語言表達能力和對學生進行不亂花零錢的教育。

　　教學重難點：

　　在口語交際中鼓勵學生要說真話，在討論中幫助學生養成正確使用壓歲錢的習慣。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　春節給壓歲錢是我國傳統的風俗習慣，往年過春節時會有哪些人給你壓歲錢呢？長輩們給你壓歲錢你會怎么使用呢？今天，我們就來召開一個小小討論會。

　　板書：用好壓歲錢

　　二、指導。

　　1、回憶：往年過春節時長輩們給你壓歲錢你會怎么使用呢？你覺得這樣使用好嗎？為什么？

　　2、仔細觀察圖畫，圖中的小朋友是怎么處理壓歲錢的？

　　從畫面中人物的神態想象他們是怎么說的，怎么想的。

　　3、如果今年過年時，長輩們再給你壓歲錢，你會怎么處理？為什么？

　　4、聯系社會生活，討論處理壓歲錢最有益的方式。

　　5、根據剛才的討論，我們圍繞“如何用好壓歲錢”來進行說話練習，說的時候要注意：按先擺觀點，再說道理的順序來說。

　　三、練習。

　　1、學生分小組在組內匯報討論。

　　2、每組派代表到講臺前當眾講一講。

　　3、對講的內容的不足之處，可以互相補充并發表自己的看法，被評議的同學也可說說自己的看法。

　　四、反饋。

　　1、教師對講說的內容進行點評。

　　2、鼓勵學生今后正確使用壓歲錢。

　　五、總結談話。