教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料，拓寬視野，了解九寨溝的神奇、迷人，感受祖國大好河山的秀美，感悟課文語言文字的美，并能運用自己的語言對九寨溝的美景進行介紹。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)進行拓展性學(xué)習(xí)，了解更多的九寨溝的自然風(fēng)光和人情風(fēng)俗， 能自主設(shè)計生成綜合性學(xué)習(xí)專題。

　　教材內(nèi)容及重點、難點：

　　本課是蘇教版小學(xué)語文第七冊第二單元的課文。課文以生動的筆觸、清新的語句，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。 課文層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情。

　　重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情；拓寬視野，全面了解九寨溝的自然風(fēng)光。

　　解決措施：討論、朗讀、網(wǎng)絡(luò)瀏覽 難點：通過網(wǎng)絡(luò)考查，解決所提出的問題。

　　解決措施：自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、討論交流 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計

　　1、 供一人一機的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，含INTERNET和TOP2000教學(xué)控制系統(tǒng)。

　　2、 以教師自制的《九寨溝》網(wǎng)站為主，并提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。 教學(xué)過程 媒體內(nèi)容要點 媒體類型 媒體在教學(xué)中的作用 網(wǎng)上學(xué)習(xí) 九寨溝的自然景觀、風(fēng)土人情 網(wǎng) 絡(luò) 創(chuàng)設(shè)情境，提供資源 匯報交流 收藏的網(wǎng)頁 提供資源，進行語言訓(xùn)練 回歸課文 課文內(nèi)容 提供資源 綜合實踐 有關(guān)九寨溝的內(nèi)容 提供資源

　　教學(xué)過程：

　　（一） 導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們初讀了課文《九寨溝》，說說你 知道了什么？ 是啊，如果世界上真有仙境，那肯定就是九寨溝。這是一個佳景薈萃、神奇莫測的曠世勝地；這是一個不見纖塵、自然純凈的“童話世界”。九寨溝的美具體表現(xiàn)在哪兒呢？今天，我們就來利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步欣賞美麗的九寨溝，欣賞這篇課文是怎樣來表現(xiàn)九寨溝的美的。

　　（二）明確目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法： 教師揭示網(wǎng)上學(xué)習(xí)的目標(biāo)及方法：

　　（1） 讀一讀最喜歡的內(nèi)容。

　　（2） 想一想你有什么問題。

　　（3） 查一查相關(guān)的資料。

　　（4） 說一說你喜愛的景物。（可以運用文中的語言，也可以用自己的語言）

　　（5） 想一想作者是怎樣來寫的。

　　（三）網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

　　（四）匯報所學(xué)內(nèi)容，隨機進行拓展性說話練習(xí)。

　　1、師：有人說：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，看來九寨溝的水可是不可不看的哦！誰來先為大家介紹九寨溝的精靈——水呢？（學(xué)生用文中的語言或自己的語言分別描述瀑布、湖泊……）

　　2、師：小動物們好可愛啊！那么在密林深處它們是怎樣幸福的生活的呢？你能用自己的話來描述一下那里的景象嗎？你還知道九寨溝有那些野生動物嗎？（學(xué)生用文中的語言或自己的語言分別描述野生珍稀動物資源：一類保護動物有大熊貓、金絲猴、牛羚、藏羚羊雪豹、金錢豹等，二類保護動物有白唇鹿、巖羊、藏原羚、獼猴、紅腹角雉、綠尾角雉、大天鵝等，三類保護動物有鬃羚、斑羚、碉羊、血雉等。）

　　（五）回歸課文：

　　1、齊讀課文。 師：聽了同學(xué)們的介紹，我也仿佛看到九寨溝那神奇美麗的景色了！那書上又是怎么寫的呢？讓我們把課文讀一讀，好嗎？

　　2、學(xué)生體會課文的寫作手法。

　　（1）抓住典型的景物，展現(xiàn)九寨溝自然景觀的美麗神奇和珍稀動物的活潑可愛。

　　（2）采用總分的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

　　（3）運用了大量的比喻、擬人的修辭手法使語言優(yōu)美生動。

　　3、小結(jié)： 這篇課文采用總-分-總的結(jié)構(gòu)，選取典型的景物，運用了大量的比喻、擬人手法向我們描繪了九寨溝的美，讓我們仿佛真的來到了這個迷人的人間仙境。

　　（六）綜合實踐：

　　1、師：今天我們進行了一次精彩的網(wǎng)上之旅，盡情地欣賞了九寨溝風(fēng)景的美，文章的美。你最想說什么？

　　2、 師：準(zhǔn)備圍繞這篇課文進行一次綜合實踐活動，同桌互相商量一下，你們想搞什么活動？ 學(xué)生自由討論，初步生成方案

　　（七）作業(yè)： 繼續(xù)瀏覽網(wǎng)站，搜集資料，制定出一個完整的計劃。

　　教學(xué)流程：

　　過程一：教師導(dǎo)入，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

　　過程二：匯報交流所學(xué)內(nèi)容。

　　過程三：回歸課文，了解寫作特色。

　　過程四：綜合實踐活動。

　　過程五：作業(yè)。