教學(xué)目標：

　　1．使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。

　　教、學(xué)具準備：

　　課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。

　　教學(xué)重點：

　　正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　教學(xué)難點：

　　正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、數(shù)班級人數(shù)，初步認識超過20的數(shù)：

　　1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。

　　數(shù)第1、2組（每組10人）學(xué)生人數(shù)。

　　2．讓學(xué)生直觀認識超過20的數(shù)。

　　接著數(shù)，重點讓學(xué)生看出：

　　2個十再添上1個一是二十一；

　　二十九由2個十和9個一組成；

　　二十九接著數(shù)是三十，表示3個十。

　　3．遷移類推，脫離直觀，思考。

　　（1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一？

　　（2）三十九后面一個數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？

　　二、合作探究，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)：

　　1．課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。

　　2．動手操作，交流探究。

　　（1）同桌合作數(shù)小棒100根。

　　（2）匯報交流，突出方法多樣化，并進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。

　　A、1個1個數(shù)，100個一是100。

　　可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65，1個1個數(shù)到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時，突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。

　　B、2個2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進行數(shù)數(shù)。

　　C、5個5個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。

　　D、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。

　　3．小結(jié)。

　　揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。

　　三、練習(xí)，并在練習(xí)中進三步認識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力：

　　1．猜數(shù)。

　　（1）4個十和6個一合起來的數(shù)是幾？

　　（2）58里面有幾個十和幾個一？

　　（3）69前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？

　　（4）數(shù)出87后面的5個數(shù)。

　　2．“提問——回答”游戲。

　　3．看圖填空。

　　完成教科書第33頁“做一做”。

　　4．怎樣數(shù)比較快？

　　5．倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。

　　四、全課總結(jié)：

　　讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。

　　100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習(xí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊31-33頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

　　二、教學(xué)目標：1、進一步能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

　　2、使學(xué)生能進一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

　　三、教學(xué)重點：1、進一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。

　　2、會整十整十地數(shù)。

　　四、教學(xué)難點：1、結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

　　2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。

　　五：教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)：

　　1、全體從1數(shù)到100

　　2、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。

　　從27起，一個一個地數(shù)到38

　　從60起，十個十個地數(shù)到100

　　從47起，一個一個地數(shù)到60

　　從35起，五個五個地數(shù)到70

　　從89起，一個一個地數(shù)到38

　　從74起，一個一個地往前倒數(shù)到52

　　3、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。

　　（用“有（）個十和（）個一”的形式回答問題）

　　（二）新課：

　　1、教學(xué)例三

　　教師出示3捆又5根小棒

　　“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）

　　“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？”（35由3個十和5個一組成的）

　　“那么3個十和5個一又組成多少呢？”

　　2、鞏固：

　　（1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。

　　（2）脫離小棒說數(shù)的組成：

　　①由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。

　　②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。

　　③教師點學(xué)號，指名個別說說自己的學(xué)號由幾個十和幾個一組成的。

　　（三）練習(xí)：做33頁，做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題（可先獨立完成，再指名答）

　　（四）布置課堂作業(yè)：

　　1、寫出48后面7個數(shù)來。

　　2、寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。

　　3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---

　　10、20、30、---、50、---、---、---

　　45、50、55、---、65、---、---、---

　　4、49由（）個十和（）個一組成

　　60由（）個十和（）個一組成

　　87由（）個十和（）個一組成