教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)和是8分，的加法和相應(yīng)的減法。

　　2、知道看一幅圖可以寫(xiě)出四個(gè)算式，并初步感知加感法之間的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：看一幅圖可以寫(xiě)出四個(gè)算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解算式的含義，體會(huì)加減法之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)方法：自主探索，動(dòng)手操作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友（出示藍(lán)貓）

　　（課件）藍(lán)貓：親愛(ài)的小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，聽(tīng)說(shuō)一（2）班的小朋友很聰明，今天，我要試一試你們的本領(lǐng)。

　　2．同學(xué)們，藍(lán)貓要試的第一個(gè)本領(lǐng)就是請(qǐng)小朋友們和老師對(duì)口令，合成8

　　（出示卡片8的合成）

　　同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，藍(lán)貓決定帶你們?nèi)�參觀游泳館，想不想去啊

　　二、自主探究，合作交流。

　　1．教學(xué)例1：（出示課件）

　　請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么？（同桌交流）

　　生：有5個(gè)小朋友在池中和3個(gè)小朋友在池邊。

　　生：有5位男小朋友和3位女小朋友。

　　生：有7位不戴帽子和1位戴帽子。

　　2、你能提出什么樣的問(wèn)題？又怎樣解決問(wèn)題呢？

　　（1）圖中一共有多少個(gè)小朋友？怎樣列式？

　　（板書(shū)）5+3=（8）

　　你是怎樣計(jì)算的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)

　　小朋友們們說(shuō)的很好，根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以知道5和3合成8，所以5+3=8

　　（2）你還能再列出一道加法算式嗎？

　　3+5=8

　　說(shuō)說(shuō)這道算式里的3、5、8各表示什么？

　　(3)你還能提出問(wèn)題嗎？（先在小組里說(shuō)說(shuō)）

　　生：一共有8位小朋友在游泳，其中5位是男小朋友，那么女小朋友有幾位呢？

　　板書(shū)：8-3=（）

　　生：一共有8位小朋友在游泳，其中3位是男小朋友，那么男小朋友有幾位呢？

　　8-5=（）

　　說(shuō)說(shuō)8表示什么？5呢，3呢？

　　3、比較算式，加深理解。

　　小朋友們看，根據(jù)這一幅圖，我們一共可以列出幾個(gè)算式？（很多）并讀一讀這些算式。

　　4.及時(shí)反饋：一（2）班的小朋友真聰明，一幅圖就可以寫(xiě)出4道算式，真當(dāng)藍(lán)貓夸小朋友的時(shí)候，小白兔聽(tīng)到了，小白兔不服氣的說(shuō)：“這算什么，我也給小朋友帶來(lái)了一道難題，如果你們能答出我的問(wèn)題，那才叫本事呢？請(qǐng)看屏幕（課件出示54頁(yè)試一試）

　　三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

　　小朋友們剛才我們闖過(guò)了小白兔的難關(guān)，藍(lán)貓可高興了，它想帶你們?nèi)ラ_(kāi)汽車(chē)，踢足球。

　　1.出示想想做做第1題

　　方法：說(shuō)圖意，列式

　　2.游戲：摘蘋(píng)果（每個(gè)蘋(píng)果后面有一道算式）師出示蘋(píng)果，指名回答

　　3.看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，美麗的蝴蝶頁(yè)

　　過(guò)來(lái)給你們表演節(jié)目了，看看一共飛來(lái)了幾只蝴蝶，你們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)列出相應(yīng)的加法和減法算式嗎？

　　生說(shuō)算式，師板書(shū)

　　四、小結(jié)揭題

　　師：讀剛才的加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：都是得數(shù)是8的算式。

　　師：再讀剛才的減法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　生：都是8減幾。

　　師：對(duì)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，和是8的加法和8減幾

　　五、作業(yè)：55頁(yè)第4題