教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生熟記1～6的乘法口訣，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　熟練使用1-6的乘法口訣

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握乘法口訣排列的一些規(guī)律

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件

　　教學(xué)過程自我加減

　　一、揭示課題。

　　這一單元我們學(xué)習(xí)了1～6的乘法口訣。今天，我們復(fù)習(xí)已學(xué)過的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進(jìn)行乘法口算。

　　二、復(fù)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)1。

　　（1）出示1～6的乘法口訣表：這是我們學(xué)過的1～6的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨(dú)立填寫，集體訂正）

　　（2）學(xué)生對照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：橫著看，口訣的排列與我們學(xué)習(xí)時(shí)的順序一樣，第1行是1的乘法口訣，第2行是2的乘法口訣，第3行是3的乘法口訣，……一行一行排到6的乘法口訣。

　　請小朋友一行一行背一遍。

　　（3）豎著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　小結(jié)：豎著看，每一行中口訣的第一個(gè)數(shù)相同，第二個(gè)數(shù)從小到大排列，也就1個(gè)幾1行、2個(gè)幾1行……這樣排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。

　　請小朋友豎著一行一行背一遍。

　　（4）拐彎看（要說明先橫后豎地讀），每一組口訣間有什么聯(lián)系？

　　小結(jié)：拐彎看，先橫后豎，如一二得二、二二得四、二三得六……都是與2有關(guān)的口訣，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口訣；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是與3有關(guān)的口訣，

　　教學(xué)過程自我加減

　　也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口訣。

　　請小朋友齊著拐彎試背一遍

　　（5）師生共同對口令。

　　2、復(fù)習(xí)2。

　　同桌兩人合作學(xué)習(xí)乘法，一名同學(xué)出示口訣卡片，另一同學(xué)口答兩道乘法算式與結(jié)果。

　　3、復(fù)習(xí)3。

　　競賽的形式同桌同學(xué)兩人一組，比比誰先過河；比兩次，使每個(gè)同學(xué)都能練習(xí)到兩組題。

　　4、復(fù)習(xí)4。

　　20題口算，要求學(xué)生在2.5分鐘內(nèi)完成，集體訂正，了解學(xué)生完成的情況，做好統(tǒng)計(jì)。

　　5、復(fù)習(xí)5。

　　在寫出得數(shù)的算式里填寫運(yùn)算符號，先讓學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成之后組織交流，講講是怎樣想的？

　　6、復(fù)習(xí)6。

　　填方框里的乘樹，由于只學(xué)到6的乘法口訣，所以方框里暫時(shí)填1～6個(gè)數(shù)，要求學(xué)生說出所填乘數(shù)，所得的積并說說用了哪句口訣？（第一題可按橫著背的6的口訣的順序想，后面兩小題可以按拐彎背的順序想。）

　　7、小結(jié)：

　　今天我們復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，老師要求小朋友們能熟練背出這些乘法口訣。而且要很快說出算式和得數(shù)。

　　三、作業(yè)：

　　1、在（）里填上合適的數(shù)。]

　　（）五二十（）六十八（）四十二二（）得八

　　四（）十六五（）三十三五（）四六（）

　　2、把得數(shù)相等的式子來連起來。

　　6×34×32×22×5

　　2×33×65×26×2

　　2×61×63×41×4

　　四、教學(xué)反思

　　第十課時(shí)：復(fù)習(xí)（2）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第87～88頁復(fù)習(xí)7-11。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答乘法應(yīng)用題。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確解答乘法應(yīng)用題

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件

　　教學(xué)過程

　　一、基本訓(xùn)練。

　　1、出示口算卡片，齊說得數(shù)并說說用了哪一句口訣？

　　2、口答。

　　4個(gè)5是多少？4的5倍是多少？

　　二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。

　　1、復(fù)習(xí)7。

　　（1）出示第7題，指名說圖意。

　　（2）獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說為什么用乘法算？

　　2、復(fù)習(xí)8。

　　（1）出示第8題，學(xué)生獨(dú)立解答。

　　（2）集體訂正指名口答：求一共有多少間，是求幾個(gè)幾相加的和，用什么方法計(jì)算？求一共有多少個(gè)花壇，是求幾個(gè)幾相加的和，用什么方法計(jì)算？

　　（3）學(xué)生集體口答。

　　3、復(fù)習(xí)9。

　　（1）出示第9題，學(xué)生獨(dú)立解答。

　　（2）集體訂正時(shí)提問：求一共有多少個(gè)小朋友，是求幾個(gè)幾相加的和，用什么方法計(jì)算？

　　（3）25塊蛋糕，發(fā)給每人一塊，夠不夠？為什么？

　　（4）學(xué)生集體口答。

　　（5）小結(jié)：復(fù)習(xí)8、9兩題都是求幾個(gè)幾相加是多少要用乘法計(jì)算。

　　4、復(fù)習(xí)10。

　　（1）出示第10題，指名讀題，說說這題告訴我們什么？求什么？

　　教學(xué)過程

　　鴨子和烏龜各有多少只是什么意思？

　　（2）鴨子的只數(shù)是兔子的2倍和烏龜?shù)闹粩?shù)是兔子的4倍分別是什么意思？

　　（3）學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。

　　（4）集體訂正：口答，說說求鴨子和烏龜各有多少只為什么用乘法算，你是怎樣想的？

　　（5）小結(jié)：如果一道應(yīng)用題里，要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，可以想是幾個(gè)幾，用除法算。

　　5、復(fù)習(xí)11。

　　你想給哪一種車裝輪子？裝幾輛？算算一共要用多少個(gè)輪子。這是一道開放性的題，學(xué)生可以任選一種車，自己確定裝的輛數(shù)，然后列式計(jì)算，這道題可以組織小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相合作，互相評價(jià)。

　　6、小結(jié)。

　　今天我們復(fù)習(xí)了乘法應(yīng)用題，如果一道應(yīng)用題中，要求幾個(gè)幾相加是多少，都要用乘法計(jì)算。

　　三、作業(yè)：

　　1、同學(xué)們做操，每行站6人，5行站多少人？

　　2、同學(xué)們做操，一行站6人，另一行站了5個(gè)人，兩行站了多少人？

　　3、同學(xué)們做操，第一行站了6人，第二行站的人數(shù)手第一行的2倍，第二行站了多少人？

　　4、花圃里有4棵玫瑰花，月季花的棵數(shù)是玫瑰花的2倍，杜鵑花的棵數(shù)是玫瑰花的6倍，哪一種花的棵數(shù)多，為什么？月季花和杜鵑花各有多少棵？

　　四、教學(xué)反思