教學目標

　　通過復習進一步明確乘法的意義，熟練地運用乘法口訣求積。

　　教學重點

　　乘法的意義教學難點

　　運用乘法口訣求積教學準備

　　口訣卡片、口算卡片、多媒體課件。

　　教學過程自我加減

　　一、揭示課題。

　　上節課我們復習了100以內的加、減法口算，今天這節課我們來復習一下有關乘法的知識。

　　板書課題：復習乘法的意義、乘法口訣，表內乘法。

　　二、復習乘法的意義。　　

　　沉重獨立完成，集體交流。

　　老師小結：

　　4＋4＋4只表示3個4相加，寫成乘法算式可以寫成3×4或4×3，求5的2倍也就是求25相加是多少，寫成乘法算式5×2。

　　三、復習乘法口訣。

　　1、請學生齊背1～6的乘法口訣。

　　2、出示口算卡片，齊說得數并說說用了哪一句口訣？

　　3、完成期末復習12。

　　組織學生兩人一組根據口訣“對口令”的游戲，然后根據口訣

　　教學過程自我加減

　　說出兩道乘法算式。

　　4、完成期末復習13。

　　(1)學生獨立完成把得數寫在孔雀羽毛的外端圈里，集體校對。

　　(2)然后指導學生拐彎讀乘法口訣。如：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二，再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。

　　(3)2和一個數相乘，得到的積的個位有什么特點？5各一個數相乘呢？

　　(4)和一個數乘，得到的積的個們有0、2、4、6、8。5和一個數乘得到的積的個位是5或0。

　　5、完成期末復習14。

　　16題口算要求學生在2分鐘內完成，督促學生寫好后要檢查，養成良好的習慣，集體校對。

　　6、學生獨立完成，集體訂正時說一說在1～6的乘法口訣中哪兩句乘法口訣的得數是一樣的？

　　(一四得四、二二得四)(一六得六、二三得六)

　　(三四十二、二六十二)

　　四、復習總結。

　　今天我們復習了哪些內容？

　　五、作業布置

　　六、教學反思