教學目標：

　　1、認識鐘表的時針和分針，結合生活經驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。

　　2、培養學生的初步建立時間觀念，從小養成珍惜時間、遵守時間和合理安排時間的良好習慣。

　　3、讓學生經歷觀察、操作、交流等實踐活動，培養學生動手、動口、動腦的實踐應用能力和合作精神。

　　教具、學具準備：

　　實物鐘、學具鐘、實物展示平臺及相關多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　出示圖片

　　看，今天森林里的小動物們要舉行一場運動會，他們邀請我們班的小朋友也去參加，你們想不想去。

　　森林里的運動場離我們可遠了，我們要乘車去。老師要求我們這個時間出發（出示7時鐘面），可是有一個小朋友在這個時間來到了集合的地方（出示6時鐘面），結果一個小朋友也沒發現。又有一個小朋友在這個時間來到了集合的地方（出示8時鐘面），他也一個小朋友也沒看見，這究竟是為什么呢？

　　能夠解決這個問題的小朋友請舉手，真能干！這節課你們認真聽了，回去一定能當小老師教你的弟弟、妹妹。不能解決這個問題的小朋友也沒關系，只要你們認真聽了這節課，這個問題就很容易解決了。

　　二、探究新知

　　1.揭題

　　要想順利到達運動會場，我們必須先認識一位新的朋友——鐘表。

　　生齊讀課題

　　2.認識鐘面

　　請同學們仔細觀察鐘面，找找鐘面上有什么？

　　小組合作學習、交流、討論、匯報。

　　認識分針、時針及順時針方向。

　　3.認識整時

　　認識7時、6時、8時的鐘面，教育學生要做遵守時間的好孩子。

　　找三個鐘面的時針和分針有什么相同和不同的地方。

　　小組討論：你們發現了什么？

　　小結：分針指向12，時針指向幾就是幾時。

　　撥鐘練習，認識整時。

　　4.寫法

　　我們認識了鐘表，該怎樣把他寫下來了？

　　同學們看老師范寫。同桌討論：該怎樣寫呢？

　　師小結。

　　三、認識電子鐘

　　時間過得真快，不知不覺我們就來到了運動會場。比賽馬上就要開始了，第一場比賽是龜兔賽跑。小朋友都知道，在第一次龜兔賽跑時，小兔子太驕傲，比賽時睡大覺，結果輸給了烏龜，而這一次小兔子要汲取教訓，爭取賽過烏龜。

　　（課件演示）果真，兔子跑得很快，一會就到達了終點，請看，他是幾時到達終點的？（9：00）

　　烏龜還在不懈地努力，終于他也到達了終點，請看，烏龜又是幾時到達終點的？（10：00）

　　找出電子記時法相同的地方。

　　尋找生活中的電子記時法。

　　教學兩種記時法。

　　四、應用

　　小動物們見到我們也來參加運動會，非常高興，于是就想留我們在那住一晚，還特意為我們把第二天的時間做了合理的安排。小動物們是怎樣安排的呢？你們想知道嗎？

　　完成書上練習。

　　四、游戲鞏固：找朋友。