教學(xué)目標(biāo)：

       1、認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)時(shí)刻的兩種記錄方法。

　　3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)刻的兩種記錄方法，讀法。

　　教具準(zhǔn)備：電腦課件，一個(gè)鐘面模型，一個(gè)實(shí)物鐘，作息時(shí)間表.

　　學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)實(shí)物鐘。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　1、T：小朋友們請(qǐng)看。

　　課件先出示鬧鐘，再出示擺鐘，再出示一般的鐘，手表，電子表，最后出示有很多鐘表的畫面

　　T：你們都看到了些什么呢？

　　2、這些都是用來干什么的呢？

　　3、今天，我們就來和鐘表交朋友（出示課題）

　　教學(xué)新課：

　　5、認(rèn)識(shí)鐘面。

　�。�1）、小朋友們都帶了小鐘，是嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察小鐘的鐘面（師拿起學(xué)生的小鐘），看看鐘面上有些什么？

　�。�2）、把你的發(fā)現(xiàn)和同桌的小朋友交流一下。

　�。�3）、哪個(gè)小朋友愿意上來說說你們組的發(fā)現(xiàn)啊？（實(shí)物投影說）

　�。�4）、小朋友們都講的不錯(cuò)，我們來聽聽鐘自己是怎么說的，好嗎？（課件出示一個(gè)動(dòng)畫鐘自述。）誰能告訴大家剛才你聽到了些什么嗎？

　　（5）、出示模擬鐘，生說師板書：

　　分針

　　時(shí)針

　　6、認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　（1）、撥1個(gè)鐘面，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。

　　看樣子小朋友們都認(rèn)識(shí)了鐘面，那么看看這個(gè)鐘面上指的是什么時(shí)候呢？

　　（2）、小朋友們真能干都知道是3點(diǎn)鐘。

　　貼一個(gè)鐘面到黑板上。

　　（3）、不錯(cuò)，分針指向12，時(shí)針指向3，所以是3點(diǎn)鐘。但3點(diǎn)鐘是我們平時(shí)的說法，標(biāo)準(zhǔn)的稱法應(yīng)該是3時(shí)（師板書），誰愿意來讀一讀，愿意讀的都站起來讀。

　　（4）、再撥7時(shí)，8時(shí)，10時(shí)，并把鐘面貼到黑板上

　�。�5）、仔細(xì)觀察鐘面，這4個(gè)鐘面的分針藏著一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。ǚ轴樁贾赶�12）

　　（6）師小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向？，就是？時(shí)（板書）

　�。�7）再看3時(shí)這個(gè)鐘面，除了可以這樣記，你還看見過其他的記法嗎？（板書3：00）

　�。�8）學(xué)生試著寫寫其他3個(gè)鐘面的時(shí)間（投影展示）

　　三、鞏固應(yīng)用：

　　1、投影出示幾個(gè)鐘面，說說這是幾時(shí)，你在這時(shí)干什么？

　�。ǔ鍪�6時(shí)、11時(shí)、1時(shí)、4時(shí)）

　　2、撥一個(gè)自己最喜歡的整時(shí)

　　3、師出示1個(gè)刻度不全的鐘面，小朋友們都很聰明，看看這個(gè)鐘面你們知道是幾時(shí)嗎？連小花后面的數(shù)字你們也猜到了呀，真聰明。

　　4、現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時(shí)間之外，還有美化生活的作用。你們看，出示一些時(shí)尚表，運(yùn)動(dòng)表等。

　　5、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

　　6、課堂延伸：今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何看時(shí)間，那么你在生活中見過時(shí)間嗎？電腦或投影出示生活中的時(shí)間。（如：商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間8：00—22：00，汽車站牌，作息時(shí)間表等等）

　　以后請(qǐng)你去生活中找一找。

　　課后小記：

　　第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)半時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書P93內(nèi)容，練習(xí)十六4、5兩題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出半時(shí)，包括認(rèn)電子表。

　　2、進(jìn)一步鞏固時(shí)刻的兩種記錄方法。

　　3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出半時(shí)

　　教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的讀法。

　　教具準(zhǔn)備：一個(gè)實(shí)物鐘，一個(gè)鐘面模型。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)實(shí)物鐘。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，

　　2、也學(xué)會(huì)了認(rèn)時(shí)間，

　　3、你能介紹一下，

　　4、你早上起床的時(shí)間嗎？

　　5、袁老師平時(shí)起床比較早，不過雙休日，就要睡得晚一些，（出示7時(shí)半的鐘面）你知道我昨天是什么時(shí)候起床的嗎？

　　6、這是我們以前學(xué)過的整時(shí)嗎？今天，我們要繼續(xù)來認(rèn)識(shí)時(shí)間。

　　二、教學(xué)新課：

　　學(xué)會(huì)認(rèn)半時(shí)及書寫方法。

　�。�1）你是怎么知道這是7點(diǎn)半的呢？（時(shí)針在7和8之間，分針在6這里）誰聽明白了？

　�。�2）說給你的同桌聽一聽。誰來說？

　�。�3）這個(gè)7點(diǎn)半，比較規(guī)范的讀法應(yīng)該是怎樣的呢？（同時(shí)板書書寫方法。7時(shí)半）

　�。�4）除了這種書寫方法，還可以怎么寫呢？（7：30）

　　出示2時(shí)半的鐘面模型。

　�。�5）知道時(shí)什么時(shí)候嗎？你是怎么看出來的？為什么不是3時(shí)半呢？

　�。�6）請(qǐng)你用兩種方法記錄下來。

　　（7）反饋書寫方法。

　　3、看來大家都已經(jīng)會(huì)認(rèn)半時(shí)了，那么這個(gè)時(shí)間你能認(rèn)嗎？（出示一個(gè)刻度不全的表，認(rèn)9時(shí)半。）

　　4、練習(xí)認(rèn)時(shí)間及書寫。P93做一做。

　　（1）你能看懂這位小朋友上學(xué)的時(shí)間嗎，請(qǐng)你用兩種方法記錄下來。

　　反饋，表揚(yáng)書寫。

　�。�2）這四個(gè)時(shí)間有什么共同的地方？為什么你認(rèn)半時(shí)能認(rèn)得那么快呢？

　�。�3）小結(jié)：對(duì)分針指著6，就表示半時(shí)。這時(shí)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)的中間。

　　5、機(jī)動(dòng)：P95第4題。

　　三、小結(jié)：

　　1、師小結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

　　2、游戲：撥鐘。

　　師說一個(gè)時(shí)間，學(xué)生撥時(shí)間。

　　同桌合作撥鐘。