教學設計

　　一、教學內容：北師大版小學數學二年級下冊第九單元第一課時《讀統計圖表》。

　　二、教學目標：

　　（一）重視學生對數據的收集、整理、描述和分析的過程體驗。

　　（二）認識并能讀懂統計圖表，完成相應的圖表，并能進行簡單的分析。

　　（三）使學生在現實情境中體會統計的意義和價值，通過活動，提高合作交流意識，感受數學學習的樂趣。

　　三、教學重點：學習讀統計圖表，體驗統計過程。

　　四、教學難點：體會橫向統計圖與縱向統計圖的異同。

　　五、教學過程：

　　（一）動畫片段激趣導入

　　同學們，你們喜歡看電視嗎？（播放動畫片，激發(fā)學習興趣。）平時，你們最喜歡看什么節(jié)目？（學生回答問題）開發(fā)區(qū)電視臺統計了二年一班同學最喜歡的電視節(jié)目，結果怎樣呢？我們來看一看吧。

　　（二）探究新知經歷統計

　　1、讀統計圖一：

　　（1）逐步出示第一幅統計圖，認識統計圖。

　　（2）讀取信息，進行匯報。

　　（3）教師小結，深化統計圖的意義。

　　開發(fā)區(qū)電視臺看了這幅統計圖，會怎樣做呢？（傾聽學生的回答，抓住時機，深化讀統計圖的意義。）

　　2、讀統計圖二：

　　（1）出示第二幅統計圖。

　　你能看懂這幅統計圖嗎？

　　（2）獨立讀圖，小組討論，進行匯報。

　　（3）體會統計圖的作用。

　　這是誰制的統計圖？他看了這幅統計圖會怎樣做？

　　3、對比兩幅統計圖：

　　找出不同點，體會共同性。

　　4、教師小結，揭示課題，進行板書。

　　不管橫向統計圖還是縱向統計圖，都非常直觀，便于做出相應的分析。

　　5、讀統計表：

　　（1）出示統計表，獨立讀表，交流看法。

　　（2）根據匯報情況，進一步引導，鼓勵學生多發(fā)現信息。

　　（3）揭示課題，進行板書。

　　6、教師小結，突出本課意義。

　　統計圖與統計表都被人們廣泛地運用于生活中，有了這些統計圖表，可以讓雜亂的信息變得有序，也便于人們做出相應的預測，解決生活中的問題。今天老師就遇到了一個小問題，你們能幫助我解決嗎？

　　（三）運用知識展開活動

　　1、小組配合，完成統計圖表：

　　（1）出示題目：了解每組同學每天的睡眠情況，利用統計圖表對本組同學睡眠情況進行統計。

　　（2）出示統計表，明確項目，分析要求。

　　（3）小組配合完成統計圖表，展示統計圖表。

　　（5）進行全班睡眠統計。

　　鼓勵學生想辦法，師生共同完成全班睡眠情況統計表。

　　（6）出示：你知道嗎？體會統計意義。

　　2、獨立完成統計圖或統計表：

　　（1）明確統計內容。

　　健康的身體除了要保證良好的睡眠，還要注意什么？（引出早餐的重要性）你能統計出你們小組同學吃早餐的情況嗎？

　　（2）獨立完成統計圖表，進行展示。

　　（3）針對統計結果提出希望，再次體會統計意義。

　　（四）總結本課內容。

　　同學們，你們這節(jié)課有收獲嗎？你的收獲是什么？（學生回答）認識了你們是我這節(jié)課最大的收獲。