教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，能辨別四組易混淆的字。

　　2、 正確、流利地朗讀課文。

　　3、 理解課文內(nèi)容，知道中國(guó)人雖有百家姓，卻都是一家人。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。

　　難點(diǎn)：能辨別四組易混淆的字。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、 生字生詞卡片。

　　2、 教學(xué)掛圖或投影片。

　　3、 朗讀課文的錄音帶。

　　教學(xué)時(shí)間：　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、 提示課題，啟發(fā)思考

　　1、 板書課題：11 你姓什么？

　　課題中一個(gè)字沒學(xué)過，誰會(huì)讀？（指名讀）請(qǐng)讀準(zhǔn)的同學(xué)領(lǐng)讀生字、生詞。再齊讀課題。

　　2、 讀到課題，你們想知道些什么？（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)提問。）

　　二、 范讀課文（或放課文朗讀的錄音）

　　注意讀出疑問句的語氣。

　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞

　　1．借助漢語拼音輕聲讀課文，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯(cuò)誤的讀音。

　　2．讀課后生字表中的本課生字，在課文中把這些字畫出來，再連成句讀一讀。（教師巡視、輔導(dǎo)，了解自學(xué)情況。）

　　四、 檢查自學(xué)情況

　　1． 出示帶有拼音的生字卡片，用指名認(rèn)讀、齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。

　　2． 指名分節(jié)朗讀課文，讀后評(píng)議，注音糾正錯(cuò)誤讀音。

　　五、 識(shí)字寫字教學(xué)

　　1． 認(rèn)讀不帶拼音的生詞。（開火車輪讀3遍）

　　2． 指導(dǎo)學(xué)生記住字形。（突出重、難點(diǎn)）

　　要能夠區(qū)別李和季、張和章、胡和吳、王和黃這四組字。

　　3． 指導(dǎo)寫字。

　　姓：左邊是女字旁。

　　弓：先橫折，再一橫，最后是豎折鉤。

　　王：先寫兩橫，再寫一豎，最后封底。

　　4． 課堂作業(yè)。（完成課后練習(xí)第1、2題。）

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認(rèn)識(shí)的字）。

　　2、 指名有感情地朗讀課文。

　　二、對(duì)話訓(xùn)練，用“你姓什么，叫什么名字？”提問。同桌之間互相提問。

　　三、 理解句子

　　談?wù)勛约簩?duì)最后一句話“中國(guó)人，百家姓。百家姓，一家人。”的理解。

　　教導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民。

　　四、 指導(dǎo)朗讀、背誦

　　1、 指導(dǎo)讀法

　　讀出疑問句和肯定句的語氣點(diǎn)。

　　2、 聽朗讀錄音，再跟著一起讀。

　　3、 指導(dǎo)背誦。

　　理一理整篇文章的順序。前四句是對(duì)話。后四句是區(qū)分四組易混淆的字。最后兩句是總結(jié)。

　　采用師與生、組與組對(duì)讀的辦法激發(fā)興趣，幫助記憶。如：師讀每行前半句，生接后半句。

　　五、 鞏固練習(xí)

　　1、 完成課后練習(xí)3。

　　2、 找一找同學(xué)中有沒有姓這些姓的。

　　附錄原文：

　　你姓什么？

　　你姓什么？我姓李。　　什么李？ 木子李。

　　他姓什么？他姓張。　　什么張？ 弓長(zhǎng)張。

　　木子李， 禾子季。　　弓長(zhǎng)張， 立早章。

　　古月胡， 口天吳。　　三橫王， 草頭黃。

　　中國(guó)人， 百家姓。　　百家姓， 一家人。