[習(xí)作點評]

　　這是一篇短小精悍的文章，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。小作者的課外知識豐富，通過文章告訴人們樹木對人類的好處，提醒人們應(yīng)保護(hù)環(huán)境；同時贊頌了付出辛勤勞動的園丁。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返、五彩般的花朵，等。從這可以看出小作者平時愛看課外書，積累了不少知識。

　　小靜的心事

　　同學(xué)們都在興高采烈地談?wù)撝�旅游的事。老師說：“現(xiàn)在開始自由組合成活動小組。”

　　同學(xué)們熱烈地討論著，只有小靜獨個兒坐在座位上一聲不吭，她在想：哪個小組要我呢？

　　老師看見了，對小靜說：“小靜，你為什么不討論呢？”小靜跟老師說：“我不知道哪個小組會要我！”老師聽到后就提高了聲音對大家說：“你們誰想和小靜一起討論？”有些小組不管小靜，還有些人說：“我才不會跟她一起呢！她是我們?nèi)�班全身最臟的。”小靜看到他這樣說，傷心地低下了頭，呆呆地坐在那里，心里很希望有小組和她一起討論。小明走出座位，走到小靜面前對小靜說：“小靜，你來我們這組吧！”小靜高興地說：“好呀，我到你們組去！”小明拉著的手，走到他們組，坐下來討論了。其他的同學(xué)看見了慚愧，都向小靜認(rèn)錯了。小靜說：“不要緊，我們是好朋友，我是不會怪你的。”老師看到同學(xué)們知錯能改，高興地點點頭。

　　在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的，他們組的聲音也很大。小靜突然停下來，小明問：“小靜，有什么事嗎？”小靜看了看小明說：“我是怕你說我太麻煩了。”小明說：“我是不會說你麻煩的。”小靜不好意思地笑了笑。

　　第二天早上，全班同學(xué)跟著老師漫游在樟村大王洲的美景中，每個人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中，小靜是笑得最高興的。

　　[習(xí)作點評

　　這是一篇充滿童趣的小故事，富有生活氣息。小作者選材獨特，以小靜的感情變化為線索，說明同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛的道理。在故事的發(fā)展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現(xiàn)，激化矛盾，展開情節(jié)，并在“美景”中結(jié)尾，寄托了作者美好的愿望。