教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語；會用“竊竊私語”、“景色奇異”造句。

　　3、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

　　教學重點難點分析：

　　激發學生的閱讀興趣，閱讀第二至五自然段是本課的重點。

　　教學對象及其學習需要分析：

　　因為所教學的對象是三年級的學生，他們對于海洋還是比較陌生的。所以可以選取生動形象、多姿多彩的圖片來激發學生的學習熱情。

　　教學媒體選擇（主要指計算機多媒體技術和網絡技術）與應用設計：

　　教學過程（包括教法、媒體應用策略、教學效果評價等）：

　　情境：

　　１、出示一組海洋生物的圖片。

　　２、告訴學生已被風雷海洋館最近想招聘海洋館解說員，請作好充分準備為參觀團作一次講解，海洋館將擇優錄取。

　　３、將講解詞整理成書面稿，以《大海我的故鄉》為題，評選出最佳講解稿，最佳講解員。

　　任務：

　　１、你是一名優秀的少先隊員，你愛海洋，你認為這次機會應該把握，即使沒有入選，對你來講也是不錯的鍛煉。

　　２、請３人一組分別完成以下任務：

　　１）文字：收集有關海洋的文字資料。

　　２）攝影：收集海洋的圖片、視頻資料，并加以說明。

　　３）編輯：將文字、圖片、視頻資料利用平臺，整理成內容翔實、圖文并茂、可讀性強的講解稿。

　　完成任務后，信息共享，組內每位成員都要了解本組采訪的主要內容。編輯完成講解稿后，組內要進行討論，力爭做得最好。

　　３、同學們，在上網收集資料的時候，你還有什么新的發現？學習這一課后，你受到什么啟發？請你以日記的形式寫一份當海洋館解說員的體會。