3、 學習第三自然。

　�。�1）理解“姿勢”。(借助學生坐的姿勢來理解。)

　�。�2）結合插圖說說荷花都有哪些姿勢。你能用一個詞語概括白荷花多種多樣的姿勢嗎？(千姿百態、形態各異)

　�。�3）為什么畫家如果能畫出這一池的荷花“真了不起”？(所有荷花都很美，而且 各不相同，畫家要畫出來，是相當困難的。課文以此突出荷花姿態之美。)

　　（4）朗讀訓練。

　　（5）概括段意。(白荷花的姿勢很美。)

　　五、課文小結：

　　剛才，我們通過學習課文，畫出了美麗的荷花圖，請同學來說說，我們為了表示荷花的美通過幾個方面來體現的？

　　課文是從哪幾個方面寫出了荷花的美麗？(課文從荷花的清香、形狀和姿勢三個方面寫出了荷花美麗。)

　　五、課堂總結。

　　學生作品展示。在朗讀課文1、2、3自然段中結束課文。

　　投影片：

　　單元學習提示：

　　讀一段話，要理解每一句話的意思，還要想一想，這一段話主要詰什么。一段話的主要意思，我們常用“誰，干什么？”；“誰，怎么樣？”來概括。

　　自學課文，讀準課文中的生字和新詞。

　　挨挨擠擠       蓮蓬     花骨朵         飽脹

　　破裂               姿勢      翩翩起舞    舞蹈

　　以最快的速度記住自已認為最難的字詞，說說自己是怎樣記住的。

　　小黑板出示：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

　　找出描寫荷葉又多又密的詞語(     )，表示荷葉顏色的詞語(    )，寫荷葉形狀的詞是(     )。

　　課文第1、2、3自然段分別從荷花的(        )、(       )和(       )三個方面寫出了荷花的美麗。23、荷花(第一課時)