一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣，指導(dǎo)學(xué)生能夠把話說(shuō)清楚完整。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，能按一定的順序?qū)�圖意表達(dá)明白。

　　3、能夠根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說(shuō)故事，鼓勵(lì)創(chuàng)新求異。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生將故事編完整，說(shuō)清楚，并展開豐富的想象。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、錄音機(jī)、空白磁帶、實(shí)物投影儀

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　訓(xùn)練塊面

　　目的要求

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、

　　師生談話、激趣導(dǎo)入

　　1、激發(fā)說(shuō)話的興趣，喚醒學(xué)生已有的有關(guān)小熊的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　2、豐富知識(shí)積累，知道熊會(huì)冬眠。

　　1、出示圖片：老師帶來(lái)了一只可愛的小熊。你們了解小熊嗎？

　　2、相機(jī)點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)介

　　“冬眠”。

　　交流、介紹有關(guān)熊的生活習(xí)性知識(shí)。

　　二、

　　逐幅練說(shuō)、入情入境

　　1、要求學(xué)生看清圖意，仔細(xì)觀察，能按一定的順序說(shuō)話。

　　1、出示圖畫（一）：①這是什么季節(jié)？小熊在干什么？

　　②你怎么知道是冬天的？

　　③雪花飄飄，誰(shuí)能想象一下窗外冬天的景色？

　　點(diǎn)評(píng)：說(shuō)得要清楚、明白。

　　1、觀察圖畫（一）

　　①整體觀察，個(gè)別回答：冬天到了，小熊在睡覺。

　　②仔細(xì)觀察局部，注意窗外的雪花。

　　③個(gè)別學(xué)生描繪冬景。

　　訓(xùn)練塊面

　　目的要求

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　二、

　　逐幅練說(shuō)、入情入境

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠把話說(shuō)完整、清楚.

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽合理地運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞句練習(xí)說(shuō)話，豐富語(yǔ)言的積累。

　　④實(shí)物投影：“詞語(yǔ)超市”師：不妨讀一讀，不選沒關(guān)系。

　　⑤天氣真冷，小熊會(huì)怎么睡覺呢？小熊，你夢(mèng)見了什么呀？

　　2、出示圖畫（二）：小熊還夢(mèng)見了一只全身潔白、用雪堆成的小雪熊呢！他為什么會(huì)夢(mèng)見小雪熊呢？他們會(huì)怎么在一起玩耍呢？

　　3、①師：這真是一個(gè)快樂的美夢(mèng)呀！小熊一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)世界全變了。（出示圖畫三）

　　②實(shí)物投影：“句子超市”師：不妨聽一聽，哪句你喜歡。

　　點(diǎn)評(píng)：說(shuō)得要有順序，想得要大膽合理。

　　③小熊拍拍腦袋，還惦記著好伙伴小雪熊呢，他會(huì)怎樣去問太陽(yáng)公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？

　　④自由選擇描寫冬天的詞語(yǔ)，再次練說(shuō)冬景。⑤每人自由表演，角色體驗(yàn)，簡(jiǎn)要描繪夢(mèng)境。

　　2、學(xué)生體會(huì)小熊的內(nèi)心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。

　　個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，師生合作表演。

　　3、①?gòu)奶炜盏酱蟮刈屑?xì)觀察，說(shuō)說(shuō)看到了什么？

　　②自由選擇描寫春天的句子，再來(lái)描繪春景。

　　③想象練說(shuō)。

　　三、

　　編說(shuō)故事、鼓勵(lì)創(chuàng)新

　　1、初步感受童話故事的趣味性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　1、有一位小朋友看了這三幅圖為小熊編出了一個(gè)童話小故事，看看你喜歡不喜歡。（范讀）

　　2、觀察學(xué)生神情、動(dòng)作。點(diǎn)評(píng)：故事是很清楚，可是沒有趣。

　　1、認(rèn)真聽，喜歡就鼓掌，不喜歡可以搖搖頭、皺眉頭的。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　訓(xùn)練塊面

　　目的要求

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　三、

　　編說(shuō)故事、鼓勵(lì)創(chuàng)新

　　2、能展開豐富的想象，將童話故事編說(shuō)具體、清楚。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新求異，編出與別人不一樣的故事。

　　3、分發(fā)學(xué)生每人一份小圖片，巡視指導(dǎo)說(shuō)話。

　　4、指名說(shuō)，提出要求：用心聽，大膽說(shuō)。

　　點(diǎn)評(píng)：說(shuō)得要清楚，有趣，想得與別人不一樣更好。（獎(jiǎng)勵(lì)小熊圖片或贈(zèng)送現(xiàn)場(chǎng)錄音磁帶）

　　3、看看小圖片自由練說(shuō)，編童話故事。

　　4、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)說(shuō)

　　其他學(xué)生傾聽，聽到精彩之處豎起大拇

　　指，送上掌聲或者微笑。

　　學(xué)生評(píng)議

　　四、

　　課外延伸、分享成果

　　鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式展示自己編故事的成果，培養(yǎng)成就感。

　　今天我們?yōu)樾⌒芫幊隽诉@么精彩的童話故事，回家以后可以在圖片下面寫下來(lái)，訂成一本小人書，也可以把講的故事用錄音機(jī)錄下來(lái)，下次把小人書或磁帶送給你的朋友，讓大家都來(lái)分享你的成果。

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　　為下一次成果匯報(bào)作準(zhǔn)備。

　　《看圖編故事》教后感

　　執(zhí)教者：中華路小學(xué)  姜瑩

　　低年級(jí)學(xué)生喜愛動(dòng)物，喜愛童話，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的情境，有目的地訓(xùn)練他們說(shuō)話，提高表達(dá)能力。所以，在這節(jié)二年級(jí)說(shuō)話課上，我選擇了看圖編故事這種形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)他們認(rèn)真觀察，根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系發(fā)揮大膽豐富的想象編說(shuō)故事。

　　從這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我覺得各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較緊湊自然，各分步目標(biāo)基本落實(shí)到位，學(xué)生看圖編故事的興趣濃厚，說(shuō)話清楚完整，能將圖意表達(dá)明白。教學(xué)中，學(xué)生主動(dòng)參與，大膽表達(dá)自己的見解，課堂氣氛較活躍。首先我從了解關(guān)于小熊的課外知識(shí)入手，引發(fā)學(xué)生的好奇感，誘發(fā)興趣，讓他們都喜歡上故事的主人公，繼而出示圖畫，進(jìn)行角色扮演，學(xué)生就逐漸消除了怯生生的心理，不以為這是一節(jié)生硬的看圖說(shuō)話課，而是漸入情境，走進(jìn)圖畫，以兒童的純真去揣摩小熊及小雪熊的內(nèi)心，能夠大膽想象、無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)。其間我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生描繪冬景與春景，提供“詞句超市”任他們自由選擇，也可以不選，目的是豐富低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言積累，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是說(shuō)話是否完整、清楚，而不苛求生動(dòng)優(yōu)美。學(xué)生對(duì)這一形式比較喜歡，樂于表達(dá)。在編說(shuō)完整的童話故事時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽，運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)自主評(píng)價(jià)，寬松課堂氛圍，并且鼓勵(lì)他們創(chuàng)新求異，調(diào)換圖畫的順序，編出與別人不一樣的故事。教師評(píng)價(jià)的語(yǔ)言能夠體現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的落實(shí)與否，力求兒童化、生活化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于編故事的成果，我采用多種形式來(lái)展示，編小人書、錄磁帶等等，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，學(xué)生也覺得新鮮有趣。但在這節(jié)課上，我覺得訓(xùn)練還沒有面向全體，“詞句超市”里的“貨物”學(xué)生還不能靈活運(yùn)用，今后要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累。

　　通過(guò)三次試教，兩次易稿，我覺得習(xí)作教學(xué)真正的落腳點(diǎn)還是在學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練上，而不應(yīng)該過(guò)分追求形式。