教學(xué)目標(biāo)：

　　一、掌握本文的實(shí)詞、虛詞的用法，詞類(lèi)活用現(xiàn)象和句式 的特點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)下面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。

　　三、學(xué)習(xí)左光斗的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　教學(xué)安排：兩課時(shí)（課內(nèi)自讀）

　　重點(diǎn)是：教學(xué)要求二、三；難點(diǎn)是教學(xué)要求一

　　教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法、自學(xué)法、討論法

　　教學(xué)手段：幻燈投影

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：掌握實(shí)詞、虛詞的用法，詞類(lèi)活用、句式特點(diǎn)。

　　分析文章結(jié)構(gòu)，了解逸事特點(diǎn)。

　　教學(xué)程序：

　　一、檢查課前預(yù)習(xí)（測(cè)試法）（幻燈投影）

　　1、給下列的生字注音：瞿、烙、屨、噤、檄、幄、鏗

　　2、文字常識(shí)填空：

　　本文題目標(biāo)明，文章的內(nèi)容是 左光斗 的故事。所

　　謂“逸事”是指 散失沒(méi)有流傳 的事跡，定這類(lèi)文章是取人

　　物的 一部分 來(lái)表現(xiàn)人物。本文作者是 方苞 ，選自 《方

　　望溪先生文集》 ，作者是 桐城 派的創(chuàng)始人，《方望溪先

　　生文集》 的命名是根據(jù) 號(hào) 而命名的。

　　學(xué)生提疑：在課外預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上就課文不理解的詞語(yǔ)提疑，

　　注釋上有的一律不予再提疑。

　　師生解疑；（1）學(xué)生解疑

　�。�2）教師解疑 疏通課文字、詞、句。

　　重點(diǎn)掌握下列內(nèi)容：（幻燈打出字樣，學(xué)生一一明確）

　　實(shí) 詞：雪、騎、涕、已、語(yǔ)、俊、屨、瞿、檄、造

　　虛 詞：為、而、于、方、汝、以、也

　　詞類(lèi)活用：手（名為動(dòng)）席（名為動(dòng)）輕（行為動(dòng)）

　　句 式：1、公閱畢……為（ ）掩戶(hù)

　　2、吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也

　　四、翻譯課文第二段，抽中下等學(xué)生翻譯，了解課文理解情況。

　　五、分析文章結(jié)構(gòu)：講座法、測(cè)試法

　　第一段（1）寫(xiě) 。 重點(diǎn)記

　　第二段（2）寫(xiě) 。

　　第三段（3）寫(xiě) 。 重點(diǎn)記

　　第四段（4）寫(xiě) 。

　　第五段（5）寫(xiě) 。本段補(bǔ)說(shuō) 由來(lái)。

　　六、朗讀課文：指導(dǎo)課后作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)刻畫(huà)人物寫(xiě)作方法。

　　學(xué)習(xí)左光斗的愛(ài)國(guó)精神和善識(shí)人才、保護(hù)人才的思想行為。

　　教學(xué)程序：

　　一、討論課文內(nèi)容。（討論法、練習(xí)法）

　　以文段設(shè)置“閱讀理解”題

　　閱讀文段第一自然段，思考下列各題：

　　1、本段重點(diǎn)寫(xiě)什么？作者怎樣刻畫(huà)主人公形象？

　　閱讀第二段，思考下列各題：

　　1、作者通過(guò)什么方法來(lái)刻畫(huà)人物？

　　2、左光斗為什么要怒斥史可法？

　　明確：用板書(shū) 解貂、覆生、為掩戶(hù)

　　1、 任人唯賢 面署第一 正面描寫(xiě)

　　左公為人 繼吾志、惟此生

　　言：怒曰…… 善識(shí)人才

　　2、重義輕生 行：摸刑械作擊勢(shì) 保護(hù)人才

　　肖像：面額焦?fàn)�

　　筋骨盡脫

　　目光如炬

　　（三）閱讀第三、四段，思考問(wèn)題

　　1、這兩段重點(diǎn)寫(xiě)誰(shuí)？找出前文中與之相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。

　　課文標(biāo)題是《左忠毅公逸事》，這兩段文字是否可刪去，

　　為什么？

　　明確：板書(shū)

　　1、不寢 側(cè)面襯托

　　史公作法 2、坐臥 奉命守御，不忘師教

　�。ㄗ蠊�影響） 3、背倚 師教有果

　　二、歸納總結(jié)課文（提問(wèn)式，討論式）

　　1、本文的主旨是什么？課文從哪些方面來(lái)表現(xiàn)主旨？

　　板書(shū)明確：

　　1、左光斗不辭辛苦為國(guó)選才

　　左光斗的愛(ài)國(guó)精神 2、左光斗身陷獄中，心系國(guó)事，堅(jiān)強(qiáng)不屈

　　（主旨） 3、左光斗的愛(ài)國(guó)精神對(duì)史可法的影響

　　2、本文寫(xiě)作上的特點(diǎn)：

　　? 生動(dòng)具體的人物描寫(xiě)。

　　- 正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合表現(xiàn)人物。

　　3、逸事的特點(diǎn)：? 選取一生中的一小部分來(lái)表現(xiàn)人物。

　　- 指散失沒(méi)有流傳的事跡。

　　三、目標(biāo)測(cè)試：

　　左光斗善識(shí)人才 正面 描寫(xiě) 愛(ài)國(guó)

　　1、本文所 左光斗怒斥史可法

　　選逸事 史可法探監(jiān) 愛(ài)才

　　史可法勤于軍務(wù) 側(cè)面 描寫(xiě)

　　史可法探望左家屬 護(hù)才

　　2、指出下列詞類(lèi)活用的情況：

　　? 汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰(shuí)可支柱者。

　　- 微指左公處，則席地倚墻而坐。