一、 教學目標：

　　1． 知識目標

　　①理解“不分晝夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等詞意。

　　②住住重點詞句讀懂課文，體會燕子過海的辛苦，艱難。

　　③句式：初步掌握三句話合成一句話練習。

　　④能正確找出一句話中的三對反義詞。

　　⑤知道文中第三節是按事情發展順序寫的。

　　2． 能力目標

　　① 培養學生抓重點詞句讀懂課文的能力。

　　② 培養學生的理解課文，感受課文及說話、朗讀能力。

　　③ 培養學生學習按事情發展順序記敘文章、說話的能力。

　　④ 培養學生準確用詞，說話得體的能力。

　　3． 情感目標

　　培養愛護小燕子等幼小動物的思想感情。

　　二、教學重點、難點：

　　理解文中描寫燕子過海不怕辛苦，艱難的句子。

　　三、教學準備：

　　投影片（練習）、小黑板、錄像機、彩電

　　四、教學過程：

　　（一） 談話

　　1． 這節課我們繼續學習《燕子過海》，上課前老師先帶大家看看海。　　（錄像，感受大海）

　　2． 引讀：海有多大？（天連水，水連天，望也望不到邊（通過錄像感受）

　　過渡設疑：同學們，我們來試相一下，燕子要過這茫茫大海會遇到什么困難？

　　……

　　導：可見燕子過海十分不容易，所以作者在最后說——

　　（二） 教學第四節

　　1． 齊讀

　　2． （小黑板出示）本段，標點教學

　　3． “目的地”指哪里？

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　　① 句式：“有的……有的……”（展翅 停止呼吸）

　　② 在文中用“· · ·”找出描寫水手心情的詞。

　　（水手為什么心里會感致電崇敬，又為何沉重？）

　　③ 從哪里還可看出水手對燕子的愛。

　　（四）整體感知

　　1． 隨錄音讀文

　　2． 學了篇課文后，你有什么想法？假如你是水手，對遠飛的燕子有什么話要說？

　　3． 小結。

　　對，正因為這些燕子是那么勇敢、堅強，它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難；燕子又是我們人類的朋友，所以面對燕子——請不要傷害它們吧！

　　六、教后感

　　語文教學必須重視語言的理解，要在指導學生理解詞句上下功夫。離開具體語言環境，而空講思想內容的做法是不可取的。只有引導學生通過解詞析句、讀讀議議，既理解了語言文字的深刻含義，又受到了文章感情的陶治，同時也提高了思維和表達的能力。這種在閱讀教學中進行語言文字訓練的方法，既優化了過程，又提高效率。◆