教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，能獨(dú)立完成識(shí)字、寫(xiě)字任務(wù)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　 第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題。

　　1、配樂(lè)齊唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。

　　2、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

　　師：是啊，海鷗是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｓ幸晃焕先烁�是十幾年�?jiān)持喂海鷗，和海鷗成了真正的朋友，讓我們一起走進(jìn)他們的故事。

　　板書(shū)課題：15    老人和海鷗的故事

　　二、預(yù)習(xí)檢查，初讀課文。

　　1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出所有生字詞。

　　2、指名帶讀要求會(huì)認(rèn)字，注意"攝shè、框kuàng"的讀音。

　　3、說(shuō)說(shuō)要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)字中應(yīng)注意的地方是什么？

　　4、想想課文主要說(shuō)了什么？畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子或詞語(yǔ)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。

　　5、細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂。

　　三、精讀課文，感悟真情。

　　1、找出課文中所有能體現(xiàn)老人與海鷗之間深厚情誼的句子細(xì)讀，指名讀、分組讀、齊讀，以多種形式的讀感悟真情。

　　2、結(jié)合自己讀的句子說(shuō)說(shuō)自己的感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的理解。（學(xué)習(xí)方式：由學(xué)生找出句子讀一讀談?wù)勛约旱睦斫猓瑢W(xué)生沒(méi)有提到的句子老師適時(shí)導(dǎo)出，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)。）

　　(1)老人愛(ài)鳥(niǎo)，退休十幾年來(lái)幾乎天天都到江邊喂海鷗。

　　（從時(shí)間上感悟老人對(duì)海鷗的那份執(zhí)著。）

　　(2)老人生活并不富裕，但一直堅(jiān)持喂海鷗。他買餅干、買饅頭、挖蟲(chóng)子……

　　①"一直堅(jiān)持"說(shuō)明什么?

　　從這個(gè)省略號(hào)中你想到了什么?

　　(老人為喂好海鷗想了很多辦法，費(fèi)了很多心思)

　　②怎么理解這句話?

　　（從老人不間斷的付出感悟他對(duì)海鷗的那份無(wú)私的真情。）

　　重點(diǎn)理解下面的句子：

　　(3)老人一到江邊，海鷗就飛過(guò)來(lái)了，有的直接從老人手里啄蟲(chóng)子吃。這時(shí)，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛(ài)的翅膀帶走了。

　　①"一……就……"說(shuō)明什么？誰(shuí)能用這種句式造句?哪個(gè)詞語(yǔ)更能說(shuō)明他們之間的親密關(guān)系?(直接)

　　②這種吃食方式說(shuō)明什么？（說(shuō)明他們的關(guān)系已是一種親人般的關(guān)系，他們之間蕩漾著一種親情。）

　　③齊讀感悟第一句：老人一到江邊，海鷗就飛過(guò)來(lái)了，有的直接從老人手里啄東西吃。

　　④師朗讀：這時(shí)，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛(ài)的翅膀帶走了。

　　⑤思考：為什么老人在喂海鷗的時(shí)候，心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛(ài)的翅膀帶走了？你怎么理解這句話？

　　（感悟老人與海鷗之間的那份發(fā)自內(nèi)心的深深依戀。）

　　⑥小結(jié)：多么溫馨美好的畫(huà)面！此時(shí)無(wú)聲勝有聲！讓我們用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出這幅感動(dòng)人心的畫(huà)面吧！

　　⑦學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　⑧優(yōu)秀作品展示（學(xué)生好的作品可代替老師的掛圖），結(jié)合小結(jié)：

　　畫(huà)面中的老人滿臉慈祥，一副非常滿足、幸福的神情，他被海鷗包圍著，瞧，有幾只海鷗在老人伸出的手上啄著什么。

　　⑨看到這里，你還想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？用一、兩句話概括。

　　⑩咱們好好地讀讀這一段。齊讀。

　　四、總結(jié)：

　　1、老人愛(ài)鳥(niǎo)像愛(ài)自己的孩子。海鷗愛(ài)老人，就像依戀自己的親人。人與動(dòng)物之間的故事就是被濃濃的愛(ài)包圍著。只有在平等的基礎(chǔ)上建立起和平、友愛(ài)，人與動(dòng)物之間才會(huì)那么和諧美好。

　　2、在歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》中結(jié)束學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧導(dǎo)入，板書(shū)課題。

　　二、精讀課文，感悟真情。

　　1、過(guò)渡引入：上節(jié)課我們找出了課文中許多感人的詞句，用心去領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼。還有一些感人的詞句請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　（1）海鷗們吃完食物并不馬上飛走，它們總是圍著老人盤旋，而老人則朝海鷗長(zhǎng)久地?fù)]手……

　　①"圍著、盤旋""長(zhǎng)久、揮手"這些詞語(yǔ)說(shuō)明什么？

　　②同學(xué)們好好想想，什么時(shí)候我們也會(huì)發(fā)生這種情形？（和親人、朋友告別的時(shí)候，舍不得離去的時(shí)候）

　　③小結(jié)：真沒(méi)想到，人和動(dòng)物之間的感情竟然如此真摯、如此深厚！

　　（2）飛翔的海鷗認(rèn)出了照片中的老人，頓時(shí)飛到照片四周，悲哀地扇動(dòng)著柔軟的翅膀……

　　①你能想象海鷗此時(shí)的心情嗎？

　　②海鷗悲哀地扇動(dòng)著翅膀，它在對(duì)這位可敬的老人說(shuō)什么呢？

　　③指名有感情地讀。

　　2、和老人對(duì)話：多可敬的老人哪！對(duì)這樣一位鳥(niǎo)類的朋友，你有話對(duì)他說(shuō)嗎？

　　三、拓展延伸。

　　1、故事簡(jiǎn)述。

　　（1）小結(jié)過(guò)渡：人與動(dòng)物之間的無(wú)私的愛(ài)無(wú)處不在。請(qǐng)同學(xué)們將搜集到的體現(xiàn)人與動(dòng)物之間深厚情誼的故事簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。

　　（2）指名簡(jiǎn)述體現(xiàn)人與動(dòng)物之間深厚情誼的故事。

　　（3）小結(jié)。

　　2、創(chuàng)編公益廣告詞，主題：人與動(dòng)物。

　　（1）學(xué)生創(chuàng)編，師生集體評(píng)議，把優(yōu)秀的廣告填寫(xiě)在黑板上。

　　①教師相機(jī)露一手：

　　關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)人類自己

　　關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享自然

　　關(guān)愛(ài)動(dòng)物創(chuàng)造綠色和諧社會(huì)

　　愛(ài)我，就請(qǐng)放了我吧！

　　②齊讀優(yōu)秀廣告詞。

　　3、了解人類對(duì)動(dòng)物的濫殺。

　　①閱讀資料：

　　A?河南一風(fēng)景區(qū)捕殺動(dòng)物工具遍地--網(wǎng)套絆住游人腿。

　　B?全球每年有1億頭鯊魚(yú)被捕殺，只因人們想要鯊魚(yú)皮和魚(yú)翅。

　　C?林業(yè)站開(kāi)綠燈大量砍伐竹子，熊貓明天的早餐在哪？

　　D?某餐館招牌菜：怪味田雞、爆炒飛雞、干鍋蛇……

　　②你還有補(bǔ)充嗎？

　　③假定角色對(duì)話：

　　你是人類，你想對(duì)動(dòng)物說(shuō)什么；如果你是動(dòng)物，想對(duì)人類說(shuō)什么？

　　四、全文總結(jié)，深化主題。

　　人類不是大自然的主宰，可人類總喜歡主宰一切。發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、掠奪資源、毀滅森林、濫捕濫殺……其實(shí)，人類是屬于地球?qū)儆诖笞匀坏模�他和地球上所有的萬(wàn)事萬(wàn)物一樣是平等的。人類只有讓世界充滿了愛(ài)，和地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物和平相處，大自然就是一個(gè)和諧美好的天地。

　　相機(jī)板書(shū)：

　　鞏固：愛(ài)是什么？是平等，是和平，是友愛(ài)。

　　五、練筆作業(yè)，強(qiáng)化主題。

　　二選一作業(yè)：

　　1、以"關(guān)愛(ài)動(dòng)物和諧自然"為主題寫(xiě)一篇短文，題目自擬。

　　2、在人與自然交接最緊密的地帶，越來(lái)越多的野獸頻繁出現(xiàn)，影響人類生活。是重新操起獵槍，還是干脆退出，棄耕還林？或是選擇一種人與動(dòng)物能真正和諧相處的更合理的辦法？