教學要求

　　1、通過閱讀例文，了解小作者是如何描寫“我”和同學“護蛋”的經過的；進一步理解“體驗”的含義，即一個人的親身經歷就是一種體驗。

　　2、激發(fā)學生參加體驗活動的興趣，激發(fā)學生選擇適合自己體驗的事情，積極進行依次體驗活動。

　　3、回味自己在體驗過程中心理和行動的發(fā)展變化，并有詳有略的描寫出來，還要把自己對這次體驗活動的感受寫出來。

　　教學重、難點

　　能有詳有略的寫出體驗過程中心理和行動的發(fā)展變化，并能寫出自己的感受。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、 導入：

　　1、自讀例文的要求，對此次習作有一個大致了解。

　　2、你對“體驗”是怎么理解的呢？互相討論交流。

　　3、小結：一個人的親身經歷就是體驗。

　　二、學習例文

　　1、自己讀讀例文，邊讀邊想：小作者是怎樣寫自己的“護蛋”的經歷與感受的呢？

　　2、例文哪幾個自然段描寫了小作者“護蛋”的經歷和感受的？

　　3、那么小作者是怎樣描寫的呢？（板書：經歷  感受）

　　4、那么描寫的護蛋經過是扣住了文中的哪一句話來寫的？

　　5、開頭和結尾都寫了什么？這叫首尾照應。

　　6、小作者在護蛋的經過中，還寫了什么呢？

　　7、從這篇例文中，你還學到了什么？

　　三、 討論體驗活動的具體內容，完成習作。

　　1、四人一小組互相討論、交流，師巡視。

　　2、指名說，師生共同評析。

　　3、完成書面練習。