一、導入新課:

　　1、同學們,你們誰跟父母去釣過魚呀?才能怎樣釣魚?(指名學生說一說)

　　2、那么怎樣才讓魚上鉤呢？（最好讓魚桿長一些，……）

　　3、為什么？（不讓魚知道有人要捉它，釣魚還要有耐心，不能三心二意……）看來要釣到魚的確不容易。

　　談話：老師這里有一幅圖，（微機出示）你們看看他能否釣到魚呢？

　　今天這節課，我們要學習的古詩《小兒垂釣》。板書并齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀。（課件出示）

　　2、學生學習生字。（這一課里有這幾個生字，我們首先學習一下；學生朗讀課文，要求：讀正確字詞。）

　　3、學生根據注釋，想一想：你覺得這個釣魚的小朋友當時的心情如何？你是從哪些詞語或句子中看出來的？

　　4、學生自學。

　　三、精讀課文

　　1、側坐：全神貫注。莓苔：不怕呆在野草叢中。   草映身：一心一意。

　　2、路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

　　（小孩正在專心致志地釣魚，行人匆匆走來向他大聲提問，他心里會怎么想？

　　如果你是那個小孩，你會對行人做什么手勢？

　　你認為課文中的那個小孩做的是什么手勢？

　　這位鄉村小男孩十分機靈，他陶醉在垂釣樂趣之中的時候，還不忘幫助別人，真是十分可愛。）

　　3、當時這個孩子的心情如何？

　　4、現在你覺得這是一個怎樣的孩子？（認真專注、天真爛漫、機靈可愛）

　　5、學生看導語。（課件出示）

　　6、練習朗讀。

　　7、現在你們覺得這個小孩能否釣到魚呢？

　　四、問題與思考

　　1、你覺得詩人怎么會發現這個學釣魚的小孩的？請你展開合理的想象。

　　2、請你用自己的語言把詩人看到的畫面描寫出來。

　　五、交流資料

　　關于古人寫小孩子的古詩有哪些？交流一下。

　　1、學生交流。

　　2、教師出示。

　　六、作業設計

　　課本劇的表演。