教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，了解阿拉伯人民是怎樣建成綠洲的，并了解他們是怎樣精心侍弄這些花草樹(shù)木的，能有感情地朗讀課文。

　　2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、出示詞語(yǔ)：白茫茫  鹽堿  咸而板結(jié)   惡劣

　　不毛之地   白花花  沙漠

　　師：好，讀得很正確。那你能讀出這些詞語(yǔ)的意思嗎？再指名1人讀。

　　我們把這些詞語(yǔ)放在句子中，誰(shuí)能把句子讀好？很好，你能把句子讀得很正確、很流利。那你能通過(guò)朗讀把句子的意思表達(dá)出來(lái)嗎？

　　2、出示句子：從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！通過(guò)你的朗讀，讓我們感受到了沙漠的荒涼和貧瘠，我們一起來(lái)讀，齊讀句子

　　3、（出示句子）然而在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。（出示圖片）沙漠和綠洲的對(duì)比圖，此時(shí)你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的疑問(wèn)？

　　二、品味語(yǔ)言，體會(huì)阿聯(lián)酋人民營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉

　　既然沙漠是荒無(wú)人煙的不毛之地，為什么白茫茫的沙漠上有著星羅棋布的綠洲呢？或者是（沙漠中的綠洲是怎樣建成的？）請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題默讀課文的2——6自然段，

　　根據(jù)學(xué)生的回答出示第三自然段，請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這一段。看看哪些句子給你留下了深刻的印象，讓你深有感觸。

　　師：同學(xué)們，老師看到大家很會(huì)讀書(shū)，有的同學(xué)一邊讀，一邊圈畫(huà)，有的同學(xué)讀了一遍再讀一遍，甚至讀了三遍、四遍，讀完，都能寫(xiě)下自己的感悟。這樣的習(xí)慣非常好。誰(shuí)愿意把自己的閱讀成果與同學(xué)們分享？

　　△“可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。”

　　引導(dǎo)學(xué)生感受到培育一棵樹(shù)的代價(jià)之大，我們的父母為了培養(yǎng)我們花費(fèi)了很多的心血，而在阿聯(lián)酋，培育一棵樹(shù)的代價(jià)相當(dāng)于培養(yǎng)一個(gè)孩子。每一棵樹(shù)都傾注了阿聯(lián)酋人的心血，真不容易！誰(shuí)來(lái)讀讀這一句

　　評(píng)價(jià)語(yǔ)：讀得真好，能讓我們感受到阿聯(lián)酋人對(duì)花草樹(shù)木所傾注的無(wú)限的心血和愛(ài)。我們一起來(lái)讀。

　　文中哪句話(huà)告訴我們，在阿聯(lián)酋培育花草為什么要花費(fèi)這么大的代價(jià)？從這段話(huà)中找出句子自己讀一讀。

　　根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：

　　△“原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地。”從這句話(huà)中，你能感受到什么？

　　這里的自然環(huán)境非常惡劣，土地板結(jié)，根本不適宜植物的生長(zhǎng)；阿聯(lián)酋人培育一株植物是多么不容易啊！阿聯(lián)酋人培育植物就好比培養(yǎng)孩子，需要花費(fèi)多么大的精力和心血啊！阿聯(lián)酋人多么不簡(jiǎn)單啊，她們對(duì)美好生活有著不懈、執(zhí)著的追求。

　　是啊，聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師也深有同感，讓我們一起來(lái)讀好這兩句，先自由練習(xí)一下。誰(shuí)來(lái)讀一讀？通過(guò)你的朗讀讓我們感受到環(huán)境的惡劣。誰(shuí)再來(lái)讀，大家能對(duì)他的朗讀作個(gè)簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)嗎？那你來(lái)讀一讀。

　　讀得真好，“惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民。”請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注這句話(huà)。這句話(huà)在這一自然段中起什么作用“承上啟下”，也稱(chēng)“過(guò)渡句”，過(guò)渡句一般放在段落的開(kāi)頭或者是另起一段，而這里卻放在段落的中間，我們還是第一次接觸到，看來(lái)，句子和句子之間的聯(lián)系是這樣的緊密，我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)“惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民。”那阿聯(lián)酋人民是怎么做的呢？請(qǐng)你讀一讀下面的句子。

　　△“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土、買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。”說(shuō)明阿聯(lián)酋人花的代價(jià)之大。是呀，為了美好的生活環(huán)境，阿聯(lián)酋人可以不惜一切代價(jià)。

　　△“他們又把咸而板結(jié)的砂石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。”這句話(huà)說(shuō)明為了培育花草，阿聯(lián)酋人付出了辛勤的勞動(dòng)。板書(shū)：挖去、填上、埋下

　　△“由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。”阿聯(lián)酋人是用勤勞的雙手和智慧來(lái)培育花草的。阿聯(lián)酋人真了不起，他們用心血、用智慧、用勤勞的雙手培植出這樣美麗的花草，讓茫茫沙漠遍布綠洲，他們創(chuàng)造了美，也創(chuàng)造了奇跡。

　　讓我們一起讀讀這些句子，感受阿聯(lián)酋人的勤勞和對(duì)美好生活的追求。

　　△出示句子“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。”請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品讀這句話(huà)，體會(huì)阿拉伯朋友說(shuō)這句話(huà)時(shí)的心情是怎樣的？

　　阿拉伯朋友是很自豪的，因?yàn)槭撬麄冇秒p手、智慧培育出這綠樹(shù)、鮮花和小草的。

　　阿拉伯朋友是非常興奮和喜悅的，因?yàn)槭撬麄儼缑懒松�活�?/p>

　　阿拉伯朋友說(shuō)這話(huà)時(shí)充滿(mǎn)了幸福感，因?yàn)槭撬麄冏尵G洲遍布“不毛之地”，讓生活更美麗。

　　師：是啊，我們可以感受到阿拉伯朋友說(shuō)這句話(huà)時(shí)是多么的自豪、興奮、幸福。讓我們讀好這一句，分享阿拉伯朋友的幸福吧！誰(shuí)來(lái)讀？我們聽(tīng)出來(lái)了，阿拉伯朋友是多么自豪。是呀，面對(duì)自己的勞動(dòng)成果，自己用雙手創(chuàng)造的奇跡，誰(shuí)能不感到自豪、幸福呢？讓我們一起來(lái)讀這句話(huà)。

　　代價(jià)之大

　　決心之大｛                     買(mǎi)來(lái)……買(mǎi)來(lái)……買(mǎi)來(lái)……

　　困難之大｛

　　挖去……填上……埋下……輸出……

　　過(guò)渡：盡管在這塊“不毛之地”上建綠洲代價(jià)之大，困難之大，但從阿拉伯朋友告訴我的話(huà)語(yǔ)中我們也感受到了阿聯(lián)酋人民改造環(huán)境的決心之大（板書(shū)），讓我們拿起書(shū)本，一起來(lái)讀讀這一段。

　　這是阿拉伯朋友告訴我的，那我們親眼看到的是怎樣的畫(huà)面呢？自己讀讀第二自然段，根據(jù)學(xué)生的朗讀出示第二自然段，看到這樣的畫(huà)面，你有什么感觸呢？

　　生活在沙漠中的城市里，人們非常珍惜花草樹(shù)木，不忍心去傷害它們，聯(lián)系第三自然段，種植花草樹(shù)木，在阿聯(lián)酋需要付出昂貴的代價(jià)和艱辛的勞動(dòng)，創(chuàng)建綠洲，改造沙漠環(huán)境的代價(jià)之大、困難之大來(lái)理解，更能理解人們對(duì)花草樹(shù)木倍加愛(ài)護(hù)和珍惜。我們一起來(lái)讀讀，感受一下人們對(duì)好不容易建成的綠洲倍加珍惜。

　　過(guò)渡，人們不僅倍加珍惜花草樹(shù)木，還對(duì)花草樹(shù)木倍加呵護(hù)，自己讀讀課文的4---6自然段。

　　師：我們總以為這樹(shù)和草皮的下面都有自來(lái)水管，是用不著澆水了，可那天清晨，我們?cè)诘习葑畲蟮闹行墓珗@漫步，正巧碰上一個(gè)穿黃馬甲的園林工人在澆水。所以我們產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：學(xué)生問(wèn)“這下面都有自來(lái)水管，還需要澆水？”（地下都有自來(lái)水管，就不需要澆水了。）園林工人是怎樣回答的出示“不，不！”這兩個(gè)字是什么意思？否定了問(wèn)句中的意思，地下盡管都有自來(lái)水管，但還是需要澆水的，“地下都有自來(lái)水管，就不需要澆水了。”這是不對(duì)的，沙漠環(huán)境的惡劣，樹(shù)葉、草和花上塵土較多，他是怎么做的？讀句子，他像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。

　　齊讀句子“正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。讓我們一起走上迪拜的街頭，去欣賞一下美麗的風(fēng)光。欣賞圖片。

　　今天，我們跟隨著作者的腳步，來(lái)到了沙漠中的綠洲迪拜。同學(xué)們，學(xué)了課文，你有什么感受呢？

　　三、總結(jié)課文，拓展延伸

　　是呀，學(xué)了課文，阿聯(lián)酋人民改造生存環(huán)境的決心之大，阿聯(lián)酋人民營(yíng)造美好生存環(huán)境的壯舉，阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹(shù)木的情景，將深深地印在了我們的腦海中。

　　沙漠中的綠洲

　　代價(jià)之大

　　決心之大｛                           買(mǎi)來(lái)……買(mǎi)來(lái)……買(mǎi)來(lái)……

　　困難之大｛

　　挖……填……埋……輸……

　　成效之大：干干凈凈、更綠、更翠、更艷