［教學(xué)要求］

　　1，鼓勵(lì)學(xué)生走近山川河流，“行萬(wàn)里路”，領(lǐng)略自然景觀和人文景觀的無(wú)限風(fēng)采。

　　2，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過(guò)程中，進(jìn)行詩(shī)意的思考，從而發(fā)出由衷的贊嘆。

　　3，本次習(xí)作的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫(xiě)，有詳有略，重點(diǎn)突出。

　　4，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民智慧的敬仰之情。

　　［教學(xué)時(shí)間］

　　根據(jù)實(shí)際情況而定

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一，習(xí)作準(zhǔn)備

　　在本次習(xí)作之前，教師要求學(xué)生大量閱讀名人游記，并從內(nèi)容和思路上做適當(dāng)?shù)挠涗浐驼�抄�?/p>

　　推薦文章：福克納－《日本素描》；卡夫卡－《族途札記》；夏多布里昂－《金字塔感言》

　　閱讀要求：1，把你覺(jué)得作家描寫(xiě)最傳神、最細(xì)致的部分反復(fù)朗讀，并摘抄。2，選擇其中的兩篇，就文章的思路做一個(gè)提綱式的記錄。

　　二，賞析部分作品

　　1，同學(xué)們，我們最近一段時(shí)間閱讀了不少的名人游記，有哪些收獲呢？

　　2，請(qǐng)同學(xué)們從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個(gè)匯報(bào)。

　　（1） 在小組里交流。

　　（2） 大組匯報(bào)、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　3，師生共同閱讀習(xí)作例文。

　　（1） 文章是圍繞哪句話展開(kāi)描寫(xiě)的？號(hào)稱“中華一絕”的龜山漢墓，就開(kāi)鑿在這只“大烏龜”肚子里。

　　（2） 讀了文章，你感覺(jué)到了“絕”嗎？為什么？

　　（3） 小作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪些部分？文章是怎樣抓住一個(gè)“絕”字來(lái)介紹和描寫(xiě)的呢？

　　三，指導(dǎo)練筆

　　1，同學(xué)們，你參觀、游覽過(guò)哪些地方？請(qǐng)學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇參觀記或游記。老師相信在我們?nèi)绱素S富的積累的基礎(chǔ)上，同學(xué)們的習(xí)作也一定是精彩紛呈的！

　　2，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)提綱。

　　提綱要求：（1）列出寫(xiě)作的順序。（2）在提綱中反映出重點(diǎn)部分。（3）一些精彩語(yǔ)言。

　　3，交流寫(xiě)作提綱。

　　（1） 在小組內(nèi)交流，小組成員互提修改意見(jiàn)。

　　（2） 小組推薦在大組交流、匯報(bào)。

　　4，學(xué)生練寫(xiě)習(xí)作。

　　1， 展示習(xí)作精彩段落。