設計理念：

　　教學的終極目標是為學生積累未來詩意生活的資本。本課設計抓住三次“番茄太陽”以點帶面，引導學生逐層走進文本的內核，感悟描寫“笑”的重點字詞品味涵詠，最終讓學生留下語言，留下形象，留下人生的啟迪，留下樂觀生活的信念。

　　教學目標：

　　1、以點連線帶面，品讀課文重點語句，感受明明笑中的樂觀，話中的愛心。

　　2、體會“番茄太陽”的含義，感悟明明美好的童心，品味“番茄太陽”的意象之美，懂得用樂觀與愛心溫暖自己，溫暖他人。

　　教學重點：

　　1、品讀課文重點語句，感受明明笑中的樂觀，話中的愛心。

　　2、體會“番茄太陽”的含義，感悟明明美好的童心。

　　教學難點：

　　體會“番茄太陽”的含義，感悟明明美好的童心，品味“番茄太陽”的意象之美，懂得用樂觀與愛心溫暖自己，溫暖他人。

　　教學過程：

　　一、讀題導入：

　　1、師：我們今天講課的題目是什么？讀題

　　2、師：第一次看到課題時每個人心中都有自己的理解，誰能帶著自己的理解讀讀？

　　3、師：要解決心中的疑問必須讀課文，從文中找答案。

　　（學生讀文）

　　4、找出文中有“番茄太陽”這樣奇妙組合的句子

　　5、大屏幕出示

　　二、一悟“番茄太陽”

　　讀第一句，你讀懂了什么？

　　學生交流，明白明明的天真快樂

　　再讀，明確“番茄太陽”的含義

　　三、二悟“番茄太陽”

　　1、師：明明心中的太陽如同番茄，那么作者心中的番茄太陽是指什么呢？讀第二句，說說

　　2、師：為什么說明明的笑臉就是番茄太陽呢？她的笑臉真有這么美么？請同學們再讀課文，找出描寫明明笑的語句。

　　3、交流后出示四個描寫笑臉的句子。如果還沒找到的，請對照屏幕做上記號

　�。�1）師：讓我們把目光一起鎖定在這些句子上，讓我們放聲地讀，細細地體味，你看到了一個怎樣的明明？

　　學生交流，師抓契機品評。

　　（1）每次從菜場經過都能看到那家人，夫妻倆忙碌，女孩安靜地坐著，說話聲細細柔柔，特別愛笑。（文靜的、甜甜的、開朗的笑。）你能把這甜甜的笑讀出來嗎？

　�。�2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。

　�。ㄐΦ煤芩�、很開心；明明爽朗的笑不僅給了自己快樂，也影響著家人。）你能把這開心的笑讀出來嗎？

　�。�3）如果不是盲童，明明挺漂亮的，烏黑的頭發，象牙色的皮膚，精致的眉和下巴，笑起來像個天使。（美麗的笑。明明長得很美，尤其是——）你覺得哪些字眼寫出了天使般的美？能把這種美讀出來嗎？

　�。�4）明明一面用手摸一面笑："真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。"明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。（笑得動聽，使人回味無窮。）聽著這樣清脆的笑聲，給人一種——？笑聲能追著人走嗎？作者為什么要這樣寫？

　　4、是的，作者這樣寫的目的就是為了要強調明明的笑，正如你們所說的，明明的笑是開心的，是爽朗的，是清脆動聽的，是天真純潔的，你們說這樣的笑怎能不使人回味無窮呢？

　　5、師：謝謝你們把明明的天真快樂傳遞給我們，如果在座的每一個孩子能發出這樣的笑聲一點不奇怪，因為我們太幸福了。但是，明明是個盲童，這樣的一個孩子，她是靠什么來感受生活中的一切的呢？（摸、聽）她肯定會遇到很多很多的困難，你們能想象出來嗎？

　　比如說：明明想倒杯水喝，可是……

　　再比如說：明明想找伙伴玩，可是……

　　指生用“可是”說話，請同學們想象一下明明在生活中會碰到哪些困難。

　　6、師：這么一個盲孩，生活會遇到太多磕磕碰碰，世界對她來說有太多灰暗�？商煺娴暮⒆訁s對世界展開了天使般的笑臉，你又看到怎樣的明明？

　　生交流

　　隨機板書：樂觀

　　7、因為有著這樣堅強、樂觀的笑，所以明明的臉美得就像“番茄太陽”。

　　四、三悟“番茄太陽”

　　1、師：明明的笑已深深地感染了我們，同樣也感染著課文中的“我”。請同學們默讀課文，找找描寫我心情變化的句子。完成填空。

　　2、師：明明的笑使原本心情灰暗的我漸漸溫暖起來，甚至被深深地感動了，我的淚嘩的流了下來，為什么我的淚流了下來？

　　交流明明對我說的話，感受到明明的愛心

　　隨機板書：愛心

　　3、師：正是明明的愛深深地感動著我，讓我一直銘記在心，所以作者說------眼前又總浮現出明明天使般的笑臉，如同一輪紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。

　　掛在我的心中的僅僅是明明的笑嗎？還有什么？（樂觀、愛心……）

　　理解“番茄太陽”的含義

　　五、小結，練筆

　　1、師：學了課文，我們知道文中三次出現了“番茄太陽”，每一次所蘊涵的意思都不一樣。拿出練習紙，完成練習。

　　2、寫一寫你心中的“番茄太陽”

　　交流

　　3、小結：正是有了這無數無的“番茄太陽”，我們的世界才變得更加美好，只要我們心中都有一顆“番茄太陽”，這個世界將到處充滿愛與溫暖，讓我們人人都來做一顆溫暖自己也溫暖他人的“番茄太陽”吧。

　　帶著溫暖而又美好的感情再讀課題。