《最佳路徑》第二課時教學設計之三

　　教學目標：

　　知識目標：

　　鞏固本課生字詞。

　　能力目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　情感目標：

　　理解課文內容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。

　　教學重點難點：

　　1、理解課文內容，知道格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設計為什么被評為世界最家設計？它與法國南部農民賣葡萄有什么聯系？

　　2、通過課文學習，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。

　　教學準備：配套光盤，寫有生字、詞語的黑板或幻燈片

　　教學過程：

　　一、復習檢查：

　　1、聽寫詞語

　　2、說說課文講了一件什么事？

　　二、探究一二自然段

　　1、學生自由朗讀第一自然段

　　2、從這一自然段，你讀懂了什么？

　　（1）“路徑”指的是“各景點之間的道路”。

　　（2）格羅培斯是世界建筑大師，迪斯尼樂園就是他設計的。

　　（3）“路徑”該怎樣設計還沒有具體方案。時間緊迫，不容拖延，格羅培斯大師必須趕快定稿。

　　3、交流探究結果，教師適當點撥。注意提示抓住“馬上就要”、“然而”、“還沒有”、“趕快”等詞語，體會出時間之緊迫。

　　4、學生有感情地朗讀這一自然段。

　　5、學生讀悟第二自然段

　　6、四人小組探究讀懂了什么？

　　7、組織交流探究結果，教師略作點撥：

　　（1）格羅培斯不愧為經驗豐富的世界建筑大師，你看，他“從事建筑研究40多年，攻克國無數個建筑方面的難題。

　　（2）格羅培斯對工作一絲不茍，精益求精，從這些詞句可以看出：微不足道、大傷腦筋、已修改來0多次，沒有一次是讓他滿意的。

　　（3）本來，路徑問題是“微不足道”的。格羅培斯設計路徑，實在應該是賣肉的切豆腐——小菜一碟，但他追求的不是“設計出”，而是“最佳”。

　　（4）格羅培斯越是焦噪不安，越是可見他嚴謹的態度、認真的品格。

　　8、抓住相關詞語，朗讀體會格羅培斯的嚴肅認、一絲不茍。

　　9、有感情地朗讀第二自然段。

　　10、小結：一二自然段主要講了什么？（格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設計大傷腦筋，前往中南海海濱清理思緒。）

　　三、探究三四自然段

　　1、出示讀議要點：

　　（1）這兩個自然段寫格羅培斯在哪里？

　　（2）他看到了什么？聽到了什么？怎樣做的？

　　（3）由格羅培斯的所見、所聞、所做，你讀懂了什么？

　　（4）一般的路人會從這位老太太的做法中深受啟發嗎？格羅培斯卻從中受到啟發，說明什么？

　　2、學生四人小組讀議悟，合作探究

　　3、檢查學生探究情況，教師做好評價導向和點撥工作。

　　（1）這兩個自然段寫格羅培斯在法國南部的葡萄員的所見所聞和所做。

　　（2）他看到了兩種做法，聽到了一位老太太賣葡萄的“高招”，敏銳地發現了兩種做法的不同效果的主要原因：許多園主是自己摘下來，“向過往的車輛和行人吆喝”，別人少喲自主選擇的余地；老太太則“給人自由，任其選擇”。

　　（3）功夫不負有心人，格羅培斯善于從“成功者”身上得到啟示。

　　（4）從“立即”可見時間緊迫，格羅培斯一心想到的是工作。

　　4、學生朗讀體會良兩種做法，兩種效果，重點體會老太太做法的高明。

　　5、小結：三四自然段主要講了什么？（一位年邁的葡萄園主賣葡萄的方法讓格羅培斯從中受到啟發。）

　　四、探究五六自然段

　　1、過渡：格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發后，“立即返回了巴黎”，設計了這樣的方案？你怎么知道？

　　2、學生自由朗讀五六自然段，自主探究

　　3、了解探究情況，教師作必要點撥：

　　（1）方案之一：撒下草種，提前開放。從第五自然段可知。

　　（2）方案之二：按照足跡，鋪設道路。從第六自然段的最后一句可知。

　　（3）為什么要“撒下草種，提前開放”？（為的是讓“整個樂園的空地被綠草所覆蓋”，期待著“草地被踩出許多小道”。）

　　（4）為什么要“按照足跡，鋪設道路”？（因為“這寫踩出的小道有寬有窄，優雅自然”，它是眾多的人自由選擇的結果，符合眾多人的意愿。）

　　4、讓學生朗讀體會方案的高明。

　　5、小結：五六自然段講了什么？（格羅培斯設計迪斯尼樂園路徑的方案和過程。）

　　五、學習第七自然段，解毒“秘訣”

　　1、指名讀

　　2、你認為成功的“秘訣”是什么？

　　（1）善于從老太太這位“成功者”的做法中獲取啟示。

　　（2）成功的秘訣在于：給人自由，任其選擇。

　　（3）格羅培斯工作認真負責，一絲不茍

　　（4）格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待。

　　3、至此，你想對格羅培斯說些什么？

　　4、齊讀第七自然段

　　六、總結全文，引向“最佳”

　　1、有感情地朗讀全文

　　2、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發，獲得成功。你從格羅培斯的身上得到了什么啟發呢？

　　3、老師真誠祝愿每一位學生能以格羅培斯為榜樣，不斷爭取、創造“最佳”。

　　七、作業：

　　摘錄你喜歡的句子或段落