（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．精讀領(lǐng)悟第一段，感受燕子外形的可愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置預(yù)習(xí)：自學(xué)生字詞，正確流利地朗讀課文，疑惑之處做上記號(hào)。查一查：俊俏　爛漫　趕集　生趣　偶爾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入：

　　生活中我們常常會(huì)看到各種各樣的動(dòng)物，空中的飛鳥(niǎo)，地上的走獸，水里的游魚(yú)，但是稍不留心，它們就會(huì)從我們的眼前掠過(guò)，以至于想寫(xiě)它們的時(shí)候印象又很模糊，無(wú)從下筆。燕子是春天常見(jiàn)的一種動(dòng)物（出示燕子的圖片）。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸爺爺寫(xiě)的一篇文章（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）。且看課文是怎樣寫(xiě)燕子的，給我們以什么啟發(fā)。

　　教學(xué)生字“燕”：“燕”是個(gè)象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示燕子的尾巴。書(shū)寫(xiě)各部分要緊湊。（學(xué)生在筆記本上書(shū)寫(xiě)4遍）。

　　二、初讀課文。

　　1．范讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫(xiě)了燕子的哪些方面？讀后四人小組自由討論。

　　2．自讀課文。要求：

　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字，認(rèn)清字形。

　　（2）自由朗讀課文，讀順句子，畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，想想它們的意思。

　　（3）標(biāo)出自己不理解的地方。

　　3．檢查自讀情況。

　　（1）指名朗讀生字詞，注意邊音“掠”，前鼻音“暈”、“桿”、“痕”。

　　（2）指名分段朗讀課文，要求：不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。

　　隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，并說(shuō)說(shuō)下列詞意：俊俏　爛漫　趕集　生趣　偶爾。

　　4、指導(dǎo)朗讀下列句子：

　　千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。

　　還有幾只橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

　　6、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了燕子的哪些方面。

　　板書(shū)：外形　飛行　棲息

　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1．輕聲朗讀，思考：這一段主要寫(xiě)什么？

　　板書(shū)：外形

　　2．課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)燕子的外形的？（羽毛、翅膀、尾巴）

　　3．出示，觀察燕子的外形圖。邊觀察邊填空：

　　（　　　　　）的羽毛，（　　　　）的翅膀，（　　　）的尾巴，這就是（　　　　）的小燕子。

　　4．教師點(diǎn)撥：

　　（1）“一身烏黑光亮”：著重看圖。

　　（2）“一對(duì)俊俏輕快”：

　　Ａ、著重理解“俊俏輕快”；Ｂ、指導(dǎo)朗讀；Ｃ、范讀；Ｄ、齊讀；Ｅ、代入句子讀。

　　（3）“加上剪刀似的尾巴”：點(diǎn)圖指出。

　　5．指名學(xué)生有感情地讀出前半句，并引讀出后半句：活潑機(jī)靈的小燕子。

　　6．小結(jié)：這一段從羽毛、翅膀和尾巴這三個(gè)方面寫(xiě)出燕子活潑機(jī)靈的外形。

　　板書(shū)：活潑機(jī)靈

　　7．集體有感情地朗讀第一自然段。

　　設(shè)疑：至少燕子飛行與棲息的樂(lè)趣，我們放到下一課學(xué)習(xí)。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：俊　攏　翼　偶

　　1．觀察字形，提出注意點(diǎn)。

　　2．在習(xí)字冊(cè)上描1臨1。

　　五、作業(yè)：

　　1．在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字新詞。

　　注意“聚”、“痕”的寫(xiě)法。