課前準備：自由背詩

　　自由讀詩 把字音讀準

　　出示兩首古詩

　　池上                                  小兒垂釣

　　唐 白居易                             唐胡令能

　　小娃撐小艇，                       蓬頭稚子學垂綸，

　　偷采白蓮回。                       側坐莓苔草映身。

　　不解藏蹤跡，                       路人借問遙招手，

　　浮萍一道開。                       怕得魚驚不應人。

　　聊聊生字：撐 艇 萍 稚 側

　　稚 禾苗多嬌嫩啊，所以叫小孩

　　小孩還有哪些稱呼：小娃 小兒稚子

　　艇：不要把右邊寫成延 出示小艇圖

　　板書：艇 提示：舟的中間是一提

　　側，組成側身

　　萍，后鼻音，提示上下結構 出示浮萍圖

　　撐，提手旁

　　描紅生字

　　觀看兩首詩 比較異同

　　都是寫小娃

　　一首寫偷采白蓮，一首寫學釣魚

　　垂綸是什么意思？綸：釣魚的線。

　　小兒垂釣

　　詩人都是唐朝詩人，學生簡介兩位詩人。

　　詩的環境都有水。

　　自由讀，能從詩中看到什么樣的畫面？

　　《池上》你看到了什么？一個小娃劃著小船來采白蓮，不解：不懂得；一道：一條水路。

　　《小兒垂釣》你看到了什么？頭發亂蓬蓬的孩子在學釣魚，側著坐在莓苔上，看到路人在向他招手問路。借問是什么意思？向人打聽（借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）為什么遙招手？怕驚動魚兒。

　　推薦讀詩，帶我們進入美妙畫鏡。

　　指名配樂讀，其他欣賞，閉眼想象畫鏡。

　　兩個孩子在做兩件事時都是什么心情？有什么小心思？

　　板書：偷

　　你們有過偷偷做事的經歷嗎？你讀這兩句。

　　小娃一入荷花池看到一幅什么樣的畫面？

　　引發學生想象，出圖，葉圣陶名句，江南可采蓮

　　小娃有心情欣賞美景嗎？小娃興奮的心情你能讀出來嗎？板書：不解

　　齊讀

　　小兒垂釣時藏著什么小心思？

　　十分興奮，快學會釣魚了；心情緊張怕路人驚跑魚；著急，遠遠招手。板書：遙招手

　　做動作，體會小娃當時的心情，別過來，靠近說話，兩全其美，既釣魚，又幫人。原因是：“怕得魚驚不應人”

　　齊讀該詩

　　現在映入你眼簾的是怎樣的孩子？

　　頑皮、可愛、天真

　　板書：可愛天真

　　齊讀兩首詩

　　跟著小娃一起采蓮，跟著小兒一起垂綸

　　看圖吟詩

　　童年趣事詩，推薦《幼女詞》、《所見》、《宿新市徐公店》指名讀

　　自選作業：

　　編寫兒童小故事

　　選擇一首情景詩演一演

　　背幾首其他的兒童趣事詩