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　　學習目標：

　　知識: 學會本課10個生字，其中田字格上面的6個只識不寫，理解由生字組成的詞語。讀懂兩則小故事。

　　能力: 能正確、流利、有感情地朗讀課文，從課文中選一則自己喜歡的故事背下來。

　　情意: 讀懂兩則小故事，感受螞蟻和羚羊團結合作，勇于獻身的精神。

　　教學重難點: 引導學生通過朗讀，深入理解老羚羊和外層蟻國英雄們把生的希望讓給“別人”，把死亡留給自己的獻身精神。

　　教學策略: 教學時，采用教—扶—放的方法，努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　教學準備: 課文插圖、生字卡、詞卡、多媒體軟件。

第一課時

教學環(huán)節(jié)	教師活動	學生活動	達成目標
一、導人新課	1、板書課題，提問：題目中的“壯”是什么意思？你選擇哪個義項？ 2、輕聲讀課文，想一想：文章贊頌了哪兩種動物？（講正標題與小標題）教生字：螞蟻。	齊讀課題。（《新華字典》）中有三個義項：①健壯、有力；②雄偉，有氣魄；③增加勇氣或力量）	激發(fā)興趣。
二、初讀指導。	1、學習《“蟻國英雄”》，畫出生字詞。（1）聯系生活實際理解：項鏈、焦泉。（2）學習要求認識的字。惋惜　肆虐　焚燒　　舐　灼焦（3）默讀，思考：這段話可分幾層？每層寫的什么？ 2、學習《“生命橋”。》（1）思考：本文寫了一件什么事？（2）認讀生字。	1、讀“蟻國英雄”，畫出生字詞。 2、查字（詞）典自學生字詞。丘陵、可憐、肆虐、束手待斃、肝膽俱裂、放棄。 3、討論。	能正確朗讀課文，了解課文大意。
三、學習生字。	1、讀生字，認清字形、筆順。 2、檢查生字掌握情況。 3、巡視個別指導。	讀準字音，認清字形，掌握筆順，按要求描紅，仿影、臨寫。認真完成書寫練習。	把生字寫得整齊、美觀。

第二課時

教學環(huán)節(jié)	教師活動	學生活動	達成目標
一、檢查復習	1、指名讀詞語 2、指名解釋下列詞語中帶點的意思。束手待斃　可憐　丘陵　　臨河肝膽俱裂　放棄　不慎　　至死	惋惜　肆虐　焚燒　　舐動　葬身火海墜落山澗橋墩　狩獵　目瞪口呆朗讀課文，要求正確、流利。	復習鞏固
《“蟻國英雄”》精讀訓練。	1、默讀第一層“草叢起火，圍向小丘”，用簡筆畫標出：丘陵、草叢、河。教師行間巡視，相機指導。 2、指名口述層意。	1、讀《“蟻國英雄”》，回憶文章層次。 2、用簡筆畫標出：丘陵、草叢、河。	通過對關鍵詞的反復朗讀品味，了解事情的起因。
《“蟻國英雄”》精讀訓練	3、輕聲讀第二層。（1）讀后指名口述大意。（2）理解“可不是”、“葬身火海”。	口述大意。討論得出：“可不是”，確實是；“葬身火海”，“火海”，火的海洋，形容大火。把尸體埋葬在大火中，即被大火燒死。	通過對關鍵詞的反復朗讀品味，了解事情的發(fā)展。
《“蟻國英雄”》精讀訓練	1、朗讀第三層，思考并回答下面的問題。（1）顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。“肝膽俱裂”是什么意思？為什么稱外層的螞蟻為“蟻國英雄”？（2）作出這一判斷的依據是什么？ 2、讀第四層，蟻團結果是怎樣的？	朗讀，思考，討論得出（這區(qū)區(qū)的弱者沒有……竟……扭成一團，……滾動……蟻團不見縮小）	啟發(fā)學生展開討論，從而了解事情的高潮結局。
討論：怎樣背誦《“蟻國英雄”》。	1、回憶全文層次。 2、分析第二層層內句序。（向導驚叫——游人聽見——心里惋惜——熱浪、氣味）其他幾層仿此。 3、對照板書，背《“蟻國英雄”》。	回憶全文層次。思考討論。朗讀練習背誦。試背，同座互背。	能對照板書背課文

第三課時

教學環(huán)節(jié)	教師活動	學生活動	達成目標
復習	一、指名喜歡背《“蟻國英雄”》的同學背誦。	背誦；評議。	背誦《“蟻國英雄”》。
二、《“生命橋”》精讀訓練	1、讀第1自然段，思考：當一個狩獵隊把一群羚羊趕到懸崖邊，準備全部活捉時，羚羊中出現了怎樣的情景？ 2、默讀第2自然段，想一想：出現了什么奇跡？ 3、指名朗讀第3自然段。（1）“那情景是何等的神圣。”指的什么情景？為什么說這是神圣的？（2）“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。”為什么把羚羊所劃出的一道道弧線比作“生命橋”？為什么說這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩？（3）獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。這是為什么？（4）齊讀全段。	1、討論后指名口述內容。 2、教師與學生共同研究如何通過簡筆畫表現這一場面。畫成后，指名以簡筆畫為依傍，口述“奇跡”。 3、理解①老少配合，一死一生；②沒有擁擠，沒有爭奪。 4、理解：老羚羊甘愿犧牲自我，保存年輕羚羊，精神崇高偉大。	引導學生通過朗讀，深入理解老羚羊把生的希望讓給“別人”，把死亡留給自己的獻身精神。
三、朗讀全文，布置作業(yè)。	1、有表情地朗讀《“生命橋”，》結合《“蟻國英雄”，》想一想：這兩篇短文歌頌了一種什么精神？總題中的“壯歌”指什么？（悲壯的頌歌） 2、、試背《“生命橋”》 3、作業(yè) 在《“蟻國英雄” 》、《“生命橋”》中，選一則你喜歡的背育。	討論理解：生命攸關時刻，顧全大局，犧牲自我。	通過對關鍵詞的反復朗讀品味，深入理解老羚羊和外層蟻國英雄們把生的希望讓給“別人”，把死亡留給自己的獻身精神。
反思

生命的壯歌2

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