教學(xué)要求：

　　1、摘錄好詞佳句，養(yǎng)成閱讀時(shí)做讀書筆記的好習(xí)慣。

　　2、讀背關(guān)于遵守規(guī)則的格言，從中受到教育。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生試著為游戲或身邊的事物寫規(guī)則，同進(jìn)規(guī)范自己的言行。

　　4、閱讀短文，了解內(nèi)容，體會(huì)小男孩可貴的品質(zhì)。

　　5、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)遵守規(guī)則的人，懂得只有遵守規(guī)則的人才值得人們敬佩。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生試著為游戲或身邊的事物寫規(guī)則，做到言簡(jiǎn)意賅。

　　2、閱讀短文，了解內(nèi)容，體會(huì)小男孩可貴的品質(zhì)。

　　課時(shí)劃分：四課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、積累好詞好佳句，養(yǎng)成閱讀時(shí)做好讀書筆記的好習(xí)慣。

　　2、讀背關(guān)于遵守規(guī)則的格言，從中受到教育。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生試著給游戲?qū)懸?guī)則。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板或投影

　　教學(xué)過程：

　　一、交流摘錄筆記

　　1、讀自己的摘錄筆記。

　　2、交換讀同桌或小組內(nèi)其它同學(xué)的摘錄筆記。

　　3、評(píng)出較好的摘錄筆記。

　　二、讀背格言

　　1、出示兩句格言。

　　2、指名讀正音，輪讀。

　　3、理解格言的意思，展示課外積累的關(guān)于規(guī)則的格言。

　　4、選擇二、三句有共性的，讀讀背背。

　　三、完成“初顯身手”和“筆下生花”的第一題。

　　1、復(fù)習(xí)《小學(xué)生守則》和《誰(shuí)說沒有規(guī)則》

　　2、師談話引入，做什么都要有規(guī)則。

　　3、出示文中內(nèi)容和要求。

　　4、自由讀。

　　5、談話：

　　（1）游戲怎么玩？（復(fù)述內(nèi)容）

　　（2）有什么規(guī)則？

　　6、動(dòng)手寫一寫《傳口令》的游戲規(guī)則。

　　7、交流、評(píng)比最佳作品。

　　8、鞏固練習(xí)

　　為你最喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf明或游戲規(guī)則。

　　9、交流。

　　四、作業(yè)

　　為你喜歡的游戲與玩法說明和游戲規(guī)則

　　玩法說明：____________________________________________________

　　游戲規(guī)則：____________________________________________________

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：閱讀短文，了解內(nèi)容，體會(huì)小男孩的可貴品質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備：課文片段

　　教學(xué)過程：

　　一、師講故事引入

　　二、揭題、讀題、釋題

　　諾言：答應(yīng)別人的話。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑

　　如：文中的“諾言”是什么諾言？誰(shuí)遵守諾言？

　　四、速讀課文，了解內(nèi)容

　　1、速讀后復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2、歸納主要內(nèi)容。

　　五、找出令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，讀一讀，悟一悟

　　六、體會(huì)人物品質(zhì)

　　1、你覺得小男孩是個(gè)怎樣的人？

　　2、文中的“我”和少校為什么這么做？你覺得他們也值得你敬佩嗎？為什么？

　　七、分角色讀課文

　　八、小結(jié)

　　九、作業(yè)

　　套一套身邊遵守規(guī)則的人和事，寫一個(gè)短文。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生試著關(guān)注身邊的事，并為身邊的事制定規(guī)則。

　　教具準(zhǔn)備：幾句規(guī)則

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)《誰(shuí)說沒有規(guī)則》

　　1、說說文中寫了哪些違反規(guī)則的人和事。

　　2、找出文中所寫的規(guī)則。

　　3、點(diǎn)出這些規(guī)則的特點(diǎn)：言簡(jiǎn)意賅、祈使句。

　　二、了解“筆下生花”內(nèi)容。

　　1、自由讀，明確要求。

　　2、本節(jié)課完成第二題。

　　三、討論：哪些地需要建立規(guī)則

　　1、分組討論。注意：

　　（1）談話內(nèi)容切實(shí)、有意義;

　　（2）遇到不同意見，發(fā)言態(tài)度要平和，習(xí)題不要質(zhì)問同學(xué)。

　　2、小組派代表記數(shù)。

　　3、選出切實(shí)的幾條，準(zhǔn)備定規(guī)則。

　　4、指導(dǎo)制定規(guī)則（出示范例）（祈使句形式）。

　　5、交流。

　　6、經(jīng)過篩選分以下分別歸納，并以信件或建議書形式遞交有關(guān)部門。

　　（1）行為養(yǎng)成。

　　（2）校園規(guī)劃。

　　（3）課堂教學(xué)、活動(dòng)等。

　　7、除了校園生活，我們的身邊是否還有需要建立規(guī)則的人和事？也試著寫一寫。

　　四、作業(yè)。

　　制定有關(guān)規(guī)則。

　　第四課時(shí)

　　評(píng)講習(xí)作：

　　根據(jù)學(xué)生習(xí)作的具體情況加以評(píng)講

　　1、欣賞優(yōu)秀習(xí)作

　　2、指出不足地方，要求學(xué)生加以改正。