一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　2、學(xué)會本課的生字，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會運用。

　　3、理解關(guān)鍵詞，理解課文，感悟作者情感。

　　4、能仿照詩歌結(jié)構(gòu)，語言風(fēng)格進(jìn)行仿寫。

　　二、重難點

　　1、反復(fù)誦讀，體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻(xiàn)精神。

　　2、能根據(jù)關(guān)鍵詞，理解詩意并仿寫。

　　三、課時安排

　　兩課時

　　四、教具準(zhǔn)備

　　小黑板   自制卡片

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課的生字，讀準(zhǔn)字音，了解字形，學(xué)會運用。

　　2、初讀詩歌，交流感受。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）激情導(dǎo)入

　　1、春天到了，春回大地，萬物復(fù)蘇，到處一派生機勃勃的景象，面對此情此景，你最想說什么？

　　引出課題《大地的話》，板書課題。

　　2、分析課題，提出問題

　　文章介紹的誰說的話？對誰說的？都說了些什么？

　　歸納學(xué)生提出的問題。

　　（二）帶著問題讀課文

　　要求：

　　1、  邊讀邊圈畫生字。

　　2、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會生字。

　　3、自學(xué)匯報，課堂反饋。

　　（1）找出注音有誤的讀音并改正過來。

　　花蕊（ruì）   嫌棄（qiān）    墜落（duì）

　　（2）借助字典學(xué)會課文中的生詞。

　　（三）報交流

　　1、理解“清脆”“精靈”的意思。

　　2、本文共幾小節(jié)？每小節(jié)都講了什么？贊揚了大地母親什么精神呢？

　　3、再讀詩歌，回答問題。

　　4、小組討論，指名代表回答問題。

　　（四）帶感情朗讀，試著背誦詩歌。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，感受大地母親博大的胸襟，母親般的寬容與慈愛以及無私奉獻(xiàn)的情懷。

　　2、朗讀、質(zhì)疑，抓住關(guān)鍵詞句，理解和感受詩歌的意思。

　　3、積累語言，能仿照詩歌結(jié)構(gòu)，語言風(fēng)格進(jìn)行仿寫。

　　二、教具準(zhǔn)備

　　自制小鳥、草、魚、種子的圖片。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）激情復(fù)習(xí)引入

　　拿著自制的卡片上講臺朗讀喜歡的小節(jié)，看誰讀的最棒！

　　（二）1、拿著你手中的卡片，如果你是他們中的一員，你想對大家說什么？跟我們講講你的煩惱。

　　2、大地對他們說了些什么？分別讀相關(guān)小節(jié)。

　　思考：哪些詞語，句子給你留下了深刻的感受。

　　（1）標(biāo)出重點詞句。

　　（2）說一說你的感受。

　　（3）有感情地讀一讀。

　　重點點撥：

　　（1）請到我的懷里睡，這里有新鮮的空氣，軟綿綿的被。（安全、舒適）

　　（2）任你在我胸前飛，這里有落腳的大樹，清清的湖水。（激勵）

　　（3）我也要給你足夠的水。（關(guān)心、愛護）（感受不同，答案不唯一）

　　3、   導(dǎo)讀出真情實感。

　　4、師生共同合作仿寫。

　　假如我是落葉

　　（三）學(xué)習(xí)結(jié)尾段，提高認(rèn)識。

　　（1）讀本小節(jié)，你有什么感受？

　　（2）聯(lián)系上下文補充省略號內(nèi)容。

　　（四）帶著感情，大聲朗讀課文。

　　以第四小節(jié)為例仿寫，同桌互讀，誰仿寫的最棒！

　　四、板書設(shè)計：