教學(xué)目的：

　　1、理解課文的重點(diǎn)句：果子大家吃才香甜。要積記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。

　　2、通過教學(xué)，讓學(xué)生感受奶奶寬厚、善良的品格。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課文第二段

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　生：1）、我家院子里有一棵杏樹。

　　2）、樹上的杏兒特別多、特別好。

　　2、導(dǎo)語：是啊！這么好、又這么多的杏兒，當(dāng)然也特別誘人。這不，這一年的杏兒又熟了。一群淘氣的孩子又來偷摘杏兒，結(jié)果被我逮了個(gè)正著。

　　二、教學(xué)第二段，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)奶奶的內(nèi)心世界。

　　1、出示句子：

　　你們這些饞猴兒，偷吃人家的東西，摔了活該！

　　1）、如果是你，當(dāng)時(shí)你是怎樣說這句話的？

　　2）、學(xué)生自由練讀、指名朗讀、齊讀。

　　2、出示句子：

　　你們先別走。

　　1）、那么奶奶這句話該怎樣朗讀呢？

　　2）、學(xué)生自由練讀

　　3）、指名朗讀，并要求學(xué)生說說：你為什么這樣朗讀？

　　3、激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣。

　　1）、那么，我們到底應(yīng)該怎樣朗讀奶奶的這句話呢？請同學(xué)們打開課文，自由朗讀課文第二段，并劃出相關(guān)的句子。

　　2）、學(xué)生交流。

　　方法：根據(jù)具體的句子讓學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)體會，并結(jié)合朗讀，從而引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)奶奶的內(nèi)心世界。

　　a、奶奶走過去扶起淘淘，給他揉揉腿。

　　（抓住扶、揉）

　　b、她走到樹下，挑熟了的杏子往下打。

　　（挑熟了的）

　　c、她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。（并出示課件）

　　（抓住站不大穩(wěn)、顫顫巍巍體會到奶奶在挑最好的）

　　d、奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)都給了我。

　　（讓學(xué)生體會到我并不比別人多分幾個(gè)，而且剩下的才是我的）

　　e、看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。

　　（從奶奶的微笑中讓學(xué)生體會到奶奶當(dāng)時(shí)的心情）

　　f、重點(diǎn)句子：果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。

　　（要指導(dǎo)學(xué)生說出奶奶的品格）

　　4、再出示句子：

　　你們先別走。（我們現(xiàn)在應(yīng)該心服口服地知道該怎樣朗讀了吧！）

　　a、指名讀。

　　b、齊讀。

　　三、總結(jié)。

　　導(dǎo)語：多樸實(shí)的一句話呀，讓我們一起再把奶奶說的那句話朗讀一遍。

　　1、學(xué)生齊讀：果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。

　　2、那么，我有沒有聽懂奶奶的話呢？請同學(xué)們繼續(xù)讀課文第九小節(jié)。

　　3、通過討論明確應(yīng)該是第二句話。

　　4、學(xué)生再讀第二句話，并說說你從中有什么想法？