一、教材說明

　　這篇略讀課文講的是杏兒熟了，鄰居家的淘淘等小伙伴來摘杏兒，不僅沒有受到奶奶的責備，還得到了奶奶送的杏兒，表現了奶奶純樸、善良的品格。

　　內容貼近學生的生活實際，語言淺顯易懂，寫得形象、活潑，富有兒童情趣，這是本課的特點。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學生繼續練習多讀多想，把課文讀通讀懂；二是使學生感受到人物純樸、善良的優秀品質。

　　課文的重點是，“我”和奶奶怎樣以不同的態度對待“偷”杏兒的孩子們。奶奶說的話蘊含著深刻的做人道理，學生理解起來可能有一定的難度。

　　二、學習目標

　　1.認識本課的4個生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.能讀懂課文內容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。

　　三、教學建議

　　1.朗讀指導。課文寫了兩個方面的內容，一是說杏兒好、杏兒多；二是由杏兒引發的一段小故事。應指導學生讀出不同的情感。說杏兒好、杏兒多的部分，朗讀的語氣要符合人物的身份，表達出“我”的童心、天真，以及人們對杏兒羨慕、喜愛之情。

　　由杏兒引出的一段故事，“我”對小伙伴們的態度是埋怨、責怪；奶奶對小伙伴的態度是親切、關愛。朗讀時，要引導學生表達出“我”和奶奶的不同的情感。特別要注意讀好奶奶的動作和語言。

　　奶奶扶起因“偷”杏兒而摔倒的淘淘，給他揉腿，還讓孩子們別走。這里既要讀出奶奶對孩子們的關愛，又要讀出“我”對奶奶的表現不滿。

　　奶奶身體很弱，可還是盡力為孩子們打杏兒。并且把杏兒分給孩子們，微笑著看他們吃。“果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉親們都嘗嘗鮮。”這句話表達了奶奶的心愿，要讀得深情，親切。

　　2.探究性學習。學生在自讀中發揮主動性，能基本讀懂課文，也可能發現、提出一些問題，比如：(1)課文中兩次出現“顫顫巍巍”這個詞，說明什么? (2)奶奶講的“果子大家吃才香甜”這句話應該怎樣理解?等等。教師要借機引導學生展開討論，加深對關鍵詞句的理解，領悟作者所要表達的思想感情。

　　3.課后拓展。以“我心目中可敬的人”為題，開展一次演講活動。