教學目標：

　　1、 繼續(xù)學習摘錄筆記，積累帶“花”字的成語，誦讀《吳興雜詩》。

　　2、 學習短文《朱德與蘭花》。

　　3、 收集“花”的相關(guān)資料。

　　教學重點：

　　有條理地完成習作。

　　教學難點：

　　以“花”為題進行閱讀、積累和習作。

　　課前準備：

　　多媒體電教。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 日積月累

　　1、 我的摘錄筆記。

　�。�1） 經(jīng)久不衰、偃旗息鼓、短促……

　　（2） 湛藍、孕育、啜飲……

　　（3） 我是一顆星星，從湛藍的天幕墜落到碧綠的地毯上。

　�。�4） ……

　　交流一、二單元你的摘錄筆記。

　　2、 帶“花”字的成語。

　　（1） 讀一讀這些詞語，觀察他們的特點。

　　（2） 你理解他們中的那些詞語？

　�。�3） 選用你理解的詞造句。

　　（4） 你還知道那些帶花的成語。

　　3、讀《吳興雜詩》，知道詩中描繪的是田園風光。

　　誦讀這首小詩并摘抄下來。

　　二、 學習短文〈〈朱德與蘭花〉〉

　　１、讀短文，標出自然段。

　　２、讀一讀短文上的小詩，說一說贊揚了蘭花什么精神。

　�。场⒒貞洷締卧獙懟ǖ奈恼�，分別借花說明了什么。

　�。�、小結(jié)：看似寫花，實為映人的方法叫借物喻人。

　　三、初顯身手

　　四、課堂作業(yè)。

　　第二課時

　　一、 口語交際

　　交際主題：你最喜歡那種花？向同學們和老師介紹。

　　交際提綱：注意交際時條例要清。

　　交際方法：小組交流。

　　二、 筆下生花

　　１、 審題

　�。�、 思考方法

　�。�、 逐題抓關(guān)鍵

　　三、 學生動筆寫作。

　　板書設(shè)計：

　　花

　　你最喜歡什么花？

　　為什么喜歡它？

　　它有什么特點？（形、色、味）

　　從它身上或成長特點上，你受到的啟發(fā)。