【解詞造句】

　　[俊俏] 俏：樣子好看。俊俏就是好看的意思。例：她長(zhǎng)得很俊俏。

　　[蒙蒙] 形容雨點(diǎn)很細(xì)小。例：天空中飄著蒙蒙的細(xì)雨。[吹拂] 拂：撣。吹拂指微風(fēng)輕輕地吹。

　　[舒展] 課文中指柳葉自由自在地生長(zhǎng)。

　　[柔柳] 柔軟的柳樹(shù)枝條。

　　[眉眼] 眉毛和眼睛。文中的“眉眼”用來(lái)比喻黃綠的柳葉像柳樹(shù)的眉眼似的。例：小姑娘身材苗條，眉眼清秀。

　　[趕集] 到集市上買賣貨物。文中指春天到了，花草都長(zhǎng)了起來(lái)。

　　[伶俐] 聰明靈活。例：小猴子伶俐可愛(ài)，不斷地向游人做鬼臉，逗得大家哈哈大笑。

　　[生趣] 原指生活的趣味。本文指生氣勃勃的趣味。例：這座小鎮(zhèn)盡管很古老，但它充滿了生趣。

　　[掠過(guò)] 又輕又快地擦過(guò)。

　　[光彩奪目] 奪目：鮮艷耀眼。顏色和光澤鮮艷耀眼。例：盤子里放著許多光彩奪目的雨花石。

　　[偶爾] 有時(shí)候。

　　[波光粼粼] 粼粼：形容水很明凈。波光粼粼：形容湖水的微波由于明凈而閃著光。例：波光粼粼的湖面上漂浮著幾只小船。

　　[曲譜] 文中指五線譜。

　　[幾痕] 痕：痕跡。課文里幾痕是說(shuō)幾根電線看去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。

　　[百花爭(zhēng)艷] 艷：色彩、光澤鮮明好看。百花爭(zhēng)艷：形容各種花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)著比美。例：在花紅柳綠、百花爭(zhēng)艷的春天，我又一次回到我美麗可愛(ài)的故鄉(xiāng)。

　　【近義詞】

　　俊俏（俊秀、俏麗）偶爾（偶然）

　　伶俐（靈敏、靈活）曲譜（樂(lè)譜）

　　【反義詞】

　　俊俏（丑陋）偶爾（經(jīng)常）伶俐（笨拙）

　　【詞義辨析】

　　[漂亮俊俏]

　　這兩個(gè)詞都是形容詞，都含有“好看”的意思。主要區(qū)別是：

　　“漂亮”著重指外表好看，可形容具體事物，形容人（多指年輕人）時(shí)不限男女。“俊俏”只指人的相貌好看，多用于女子。此外，“漂亮”可重疊成“漂漂亮亮”，“俊俏”則不能。

　　[色彩光彩]

　　這兩個(gè)詞都含有“顏色”的意思，都可用來(lái)表示事物的名稱，主要區(qū)別是：

　　“色彩”指“顏色或顏料”（如文中“色彩鮮艷”指顏色），還可比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)（如“感情色彩”等）。“光彩”指“顏色和光澤”，常與“照人、奪目、耀眼”等搭配；還可表示“光榮”的意思（如“不光彩的事”）。

　　[偶爾偶然]

　　這兩個(gè)詞都可表示“不經(jīng)常”、“碰巧”的意思。主要區(qū)別是：

　　“偶爾”指某一動(dòng)作、行為發(fā)生的次數(shù)少，或某種狀況、現(xiàn)象是少見(jiàn)的，著重在動(dòng)作、現(xiàn)象產(chǎn)生的次數(shù)少，不經(jīng)常。“偶然”指從事理上講，不一定會(huì)發(fā)生的行為發(fā)生了，或指這種行為雖有可能發(fā)生，但發(fā)生的時(shí)間則不確定，著重在行為的產(chǎn)生不是必然的。“偶然”可以受“很”、“非常”等程度副詞修飾，充當(dāng)定語(yǔ)時(shí)常與“現(xiàn)象”、“原因”、“因素”、“事件”、“事情”、“情況”等名詞搭配。“偶然”可以構(gòu)成“偶然性”，“偶爾”不能。

　　【難句講解】

　　微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。

　　“微風(fēng)”、“吹拂”是說(shuō)春風(fēng)輕輕地、緩緩地吹著，寫出了春風(fēng)的輕柔。“千萬(wàn)條”寫出了柔柳的枝條不是一條兩條，而是千萬(wàn)條，寫出了柔柳枝條的多。“舒展”、“柔”寫出了柔柳的姿態(tài)。“黃綠”寫出了柔柳枝條的色彩和鮮嫩。“眉眼”是把柔柳比作人也有眉有眼，好像人剛剛睡醒，才舒展開(kāi)眉眼。

　　【佳句賞析】

　　1．青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

　　這句話以擬人化的手法，說(shuō)“草”、“葉”、“花”等，“像趕集似的聚攏來(lái)”，構(gòu)成了一幅繁花似錦、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、春意盎然的景色。在這生機(jī)勃勃的春天，燕子也從南方“趕來(lái)了”，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。

　　2．嫩藍(lán)的天空，幾痕細(xì)線連于電桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那就是燕子。這多么像正待演奏的樂(lè)譜啊！

　　這里作者展開(kāi)了豐富的想象，由“幾痕細(xì)線”聯(lián)想到音樂(lè)中的五線譜，把“幾個(gè)黑點(diǎn)”想象成音符。只要燕子歡飛起來(lái)，就會(huì)奏出美妙的“樂(lè)曲”，從而使燕子落線停歇的情境構(gòu)成了一個(gè)奇妙的比喻。這一比喻使我們聯(lián)想到春天正是一部巨大的充滿生氣的樂(lè)章，燕子給春天大合唱譜寫了動(dòng)人的旋律，給讀者留下了豐富的想象余地。

　　【內(nèi)容提要】

　　這是一篇看圖學(xué)文。圖畫和課文都是以燕子從南方飛來(lái)為主要內(nèi)容，表現(xiàn)它們?cè)鯓釉谔炜罩小⒑�面上飛翔，怎樣在電線上停歇，給春天帶來(lái)了許多生趣。

　　【章法結(jié)構(gòu)】

　　【分段段意】

　　第一段（第1節(jié)）：從燕子外形特點(diǎn)描寫，寫燕子活潑可愛(ài)的樣子。

　　第二段（第2節(jié)）：寫燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了生趣。

　　第三段（第3節(jié)）：寫燕子飛行時(shí)輕快和靈活的情景。

　　第四段（第4節(jié)）：寫燕子停歇時(shí)輕盈、靈巧的樣子。

　　【中心思想】

　　這篇課文描繪了活潑可愛(ài)的燕子，贊美了生機(jī)勃勃的春天，反映了作者歡樂(lè)愉快的心情。

　　【寫作特點(diǎn)】

　　一、本文描寫具體生動(dòng)，作者通過(guò)仔細(xì)的觀察，抓住事物的特征作了細(xì)致的描述，給讀者以生動(dòng)、形象的感覺(jué)。

　　二、文章語(yǔ)言優(yōu)美，層次分明，表現(xiàn)了作者遣詞造句、安排篇章結(jié)構(gòu)的功力。

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示

　　1．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。體會(huì)燕子的可愛(ài)和春天的生機(jī)勃勃。

　　2．學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

　　3．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　知識(shí)擴(kuò)展

　　鄭振鐸（1898—1958），現(xiàn)代作家、文學(xué)史家。“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，在北京參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，解放后任文化部副部長(zhǎng)等職。1958年出國(guó)訪問(wèn)阿富汗、阿拉伯聯(lián)合國(guó)，中途因飛機(jī)失事逝世。《燕子》一課節(jié)選自《海燕》。