教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解含義深刻的句子。體會(huì)形容詞在表達(dá)意思中的作用及動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。

　　2．理解課文內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛(ài)和春天的光彩奪目、生機(jī)勃勃，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察，有序地表達(dá)，以及抓住景物的主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的方法。

　　4、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的段落，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．體會(huì)燕子的特點(diǎn)及春天的生機(jī)勃勃。

　　2．體會(huì)文中的好詞佳句，特別是擬人、比喻、動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解文末那句話(huà)的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影、課文掛圖、錄音

　　教學(xué)課時(shí):　兩課時(shí)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　樣子　所見(jiàn)

　　燕子　　　飛行

　　（活潑機(jī)靈）　停時(shí)　所聞

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。(檢查預(yù)習(xí)情況)

　　3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文第二自然段，體會(huì)春天的光彩奪目、生機(jī)勃勃。

　　4、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影、課文掛圖、錄音

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、前提測(cè)評(píng)：

　　1、談話(huà)引入：冬天過(guò)去，春姑娘又來(lái)了。你能說(shuō)說(shuō)大地有什么變化嗎？（自由說(shuō)）

　　2、誰(shuí)能背寫(xiě)春天的詩(shī)歌？

　　二、認(rèn)定目標(biāo)：口頭認(rèn)定

　　由古到今，春天是很多文人墨客描寫(xiě)、贊頌的對(duì)象。今天，我們學(xué)習(xí)一篇。（齊讀課題）

　　三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　（一）學(xué)生讀通課文，了解內(nèi)容。

　　（二）聽(tīng)錄音，小聲跟讀課文。

　　（三）檢查預(yù)習(xí)。

　　1．出示生字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀并組詞。

　　2．反饋在自學(xué)中你認(rèn)為生字該注意的地方。

　　3．教師強(qiáng)調(diào)后，出示鞏固練習(xí)。

　　俊( ) 攏( ) 譜( )

　　峻( ) 擾( ) 普( )

　　（四）學(xué)生的說(shuō)和掛圖結(jié)合，感知春天的光彩奪目。

　　1．播放錄音，集體跟唱《春天在哪里》。

　　2．反饋課前活動(dòng)《找春天》：你們?cè)谡n文插圖的那些地方找到了春天?

　　3．出示課文掛圖，引導(dǎo)觀察，訓(xùn)練順序表達(dá)，感知春天的光彩奪目。

　　(1)師導(dǎo)，這是一幅鄉(xiāng)村的村景圖，你們仔細(xì)觀察，找找看，哪些地方讓我們感受到了春天來(lái)了?(生述師板畫(huà))

　　(2)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面，對(duì)景物進(jìn)行有序的口頭表達(dá)。要求抓住景物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

　　(3)教師小結(jié)，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。

　　春天樹(shù)木茂盛，花草繁多，光彩奪目，生機(jī)勃勃。作者僅用了三句話(huà)就把春天的景色描寫(xiě)得淋漓盡致，令人回味無(wú)窮，請(qǐng)同學(xué)們快速讀文，用"--"畫(huà)出來(lái)。

　　（五）

　　賞析文中寫(xiě)春景的語(yǔ)句，體會(huì)春天的光彩奪目。

　　"才下過(guò)幾陣蒙蒙細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成光彩奪目的春天。"

　　1．指名回答，全班齊讀。

　　2．這些句子好嗎?體現(xiàn)在哪?

　　(1)小組內(nèi)部交流看法。

　　(2)集體反饋。

　　(盡可能地讓學(xué)生自己理解、體會(huì)其中顏色詞語(yǔ)、擬人手法等多方面的妙處)

　　(3)教師歸納總結(jié)。

　　a．"蒙蒙"寫(xiě)出了春雨的獨(dú)特特點(diǎn)。

　　b．"吹拂"寫(xiě)出了春風(fēng)的柔和。

　　c．"黃色""青""綠""各色鮮艷"寫(xiě)出了春天色彩斑斕的世界。

　　d．?dāng)M人句的使用使春天顯得更加的生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)生命的活力。

　　四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

　　指導(dǎo)有感情的朗讀，力求做到熟讀成誦。

　　(讀的方式可多樣，比較、個(gè)別、范讀、男女比賽，以活躍課堂)

　　五、總結(jié)：

　　問(wèn)：1、學(xué)了課文，你知道了什么？

　　2、還有不懂的地方嗎？

　　六、作業(yè)

　　1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　( )的羽毛( )的翅膀( )的細(xì)雨

　　( )的柳絲( )的燕子( )的天空

　　2、比一比，組成詞語(yǔ)。

　　俊( ) 攏( ) 粘（）

　　峻( ) 擾( ) 沾（）

　　3、摘抄你喜歡的句子。

　　4、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)文中對(duì)小燕子外形及動(dòng)作的描述內(nèi)容，體會(huì)春天生命的氣息。

　　2．理解文中含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情。

　　3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察及有序的表達(dá)，動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。

　　4．有感情地朗讀課文。背誦全文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中對(duì)小燕子外形及動(dòng)作的描述內(nèi)容，體會(huì)春天生命的氣息。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影、圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、前提測(cè)評(píng)：

　　自讀課文，回憶主要講了什么？（自讀后，回答）

　　二、認(rèn)定目標(biāo)：

　　1．錄音播放(小燕子)，全體同學(xué)跟著哼唱。

　　2．師導(dǎo)語(yǔ)：春天光彩奪目，小燕子從南方趕來(lái)為春天增添了許多生機(jī)。(將小燕子圖貼在板畫(huà)邊)

　　三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　（一）圖文結(jié)合，體會(huì)小燕子的外形特點(diǎn)。

　　1．自由說(shuō)對(duì)小燕子的了解。

　　2．從文中找出具體描寫(xiě)小燕子外形特點(diǎn)的句子。

　　3．全班學(xué)生齊讀。

　　4．對(duì)比讀，體會(huì)形容詞的作用。(突出了燕子的特點(diǎn))

　　(1)一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾

　　湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

　　(2)一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。

　　5、指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。(語(yǔ)調(diào)輕快，流露喜歡之情)

　　（二）學(xué)習(xí)燕子的飛行，體會(huì)動(dòng)態(tài)美，欣賞作者的遣詞造句。

　　1．師導(dǎo)入：眾多的燕子在春光中，在湖面上飛行，為湖光春色增添了活力，使早春更加生機(jī)勃勃。大家輕聲地讀一讀課文第三自然段，認(rèn)真地體會(huì)。

　　2．教師提供導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生自由讀文，反復(fù)吟詠體會(huì)。

　　(1)文中具體寫(xiě)了燕子的幾種飛行姿勢(shì)?

　　(2)文中用什么詞將它們聯(lián)系在一起?這說(shuō)明了什么?

　　(3)用"--"標(biāo)出燕子飛行時(shí)的動(dòng)作詞語(yǔ)，想作者用得好嗎?

　　(4)讀中想象文中所描繪的畫(huà)面，用"=="畫(huà)出你認(rèn)為優(yōu)美的句子，有感情地讀一讀。

　　3．逐題反饋，欣賞佳句。

　　4．指導(dǎo)有感情的朗讀，并熟讀成誦。

　　（三）學(xué)習(xí)燕子的停歇部分，體會(huì)含義深刻的句子，領(lǐng)會(huì)中心。

　　1．教師一邊板畫(huà)一邊說(shuō)：燕子在春光中飛來(lái)飛去，累了就落在電線上休息。

　　2．自由采取自己喜歡的方式讀課文最后一自然段，要求：

　　(1)找出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)或句子。交流好在哪?

　　(2)畫(huà)出你不理解的句子。

　　3、讓學(xué)生讀出不理解的句子，齊理解。

　　4．有感情地朗讀這一自然段。

　　（四）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法。

　　1、總結(jié)文章的內(nèi)容。

　　2、學(xué)了課文后，你在寫(xiě)作上有何收獲？(要求學(xué)生各抒己見(jiàn))

　　3、教師歸納總結(jié)。

　　(1)點(diǎn)面結(jié)合。(2)動(dòng)靜結(jié)合。(3)比喻、擬人手法的運(yùn)用及動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確。

　　4、有感情地朗讀全文。

　　四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

　　1、寫(xiě)出下列詞的反義詞。

　　俊俏--( ) 光滑--( )

　　偶爾--( ) 烏黑--( )

　　2、判斷下列句子所使用的修辭手法。

　　1．青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏采，形成光彩奪目的春天。( )

　　2．藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。( )

　　五、作業(yè):背誦全文。