教學過程：

　　一、以詩導入，激發興趣

　　二、小組學習，研究古詩

　　三、集體交流，匯報結果

　　四、讀好范文，學習寫作

　　五、撰寫研究報告

　　、同學們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡誰的作品？

　　2、老師這兒也有幾句詩，誰來讀一讀？

　　1、剛才這些詩句有的比較深奧，要到高一點的年級才學到。這堂課，老師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？

　　2、小組共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。

　　3、整理研究結果，填寫研究結果匯報表。

　　1、匯報：通過這次學習研究，你又知道了些什么？

　　2、引導學生討論；各小組推選一名代表參加班級討論。

　　1、指名讀《關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。

　　2、這份報告中講到了些什么？

　　3、你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？

　　1、把你的研究成果寫成一篇研究報告。要求：語言要清晰，表達要準確。

　　2、引導學生各自習作，教師巡視指導。

　　3、修改評議。

　　、開火車背誦古詩。

　　2、指名讀古詩。

　　1、學生準備好資料。

　　2、同學在小組里相互探究，進行熱烈地討論。（詩的出處、作者、意思等。可以查閱有關的資料如《唐詩三百首》）。

　　3、在老師的引導下整理研究結果，填寫研究結果匯報表。內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。

　　1、以每個小組代表進行交流。

　　2、討論；各小組推選一名代表參加班級討論。

　　1、個別同學讀屈美生同學的《關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。

　　2、個別交流（詩句的出處、全詩的內容，詩句的含義）

　　3、個別交流自己的想法或看法。

　　1、學生認真聽好寫作的要求。

　　2、按照剛才研究的結果開始寫作。

　　3、同桌見互相評議，教師作正確指導。

　　學生在實踐中初步了解寫研究報告的一般步驟。

　　提出問題，開始查找資料、進行研究資料，填寫報告結果。

　　指導學生從范例中領悟進一步指導學生寫簡單的研究報告。

　　學習寫研究報告